Мероприятие по патриотическому воспитанию подростков

Патриот – человек, проникнутый патриотизмом, человек, преданный интересам какого-нибудь дела, глубоко привязанный к чему-нибудь. Патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу. Патриотичный – проникнутый патриотизмом.

«Словарь русского языка» С. И. Ожегова.

Патриотическое воспитание детей и молодежи становится одной из самых актуальных проблем современности. Резкие колебания социальных и нравственных ориентиров в стране, изменения ценностей и отсутствие стабильности в обществе показали негативные результаты. Понятие «патриотизм» приобрело расплывчатые рамки. Еще каких-то двадцать лет назад быть патриотом было, по меньшей мере, непочетно. Сегодня ситуация заметно стабилизируется. Правительство и Министерство образования РФ видит патриотическое воспитание в школе, как одну и главных задач образования детей и молодежи.

Патриотическое воспитание в школе. Цели и задачи


Период обучения в общеобразовательной школе представляет собой вполне внушительный отрезок времени. В школе ребенок проходит долгий путь из дошкольного детства до полноценной зрелости. Именно поэтому перед школой стоят непростые задачи, стать не просто учебным заведением, но полноценным социальным институтом, воспитывающим нравственную гармоничную личность.  Патриотическое воспитание – не каприз государства . Это необходимое условие для воспитания достойных членов нашего будущего общества.

Будучи полноценной многоплановой образовательной деятельностью, патриотическое воспитание включает в себя несколько аспектов (целевые, социальные, функциональные, организационные).

Цель – реализация государственной политики в области патриотического воспитания учащихся средней общеобразовательной школы.

Мероприятие по патриотическому воспитанию подростков


"https://i0.wp.com/vospitanie.guru/wp-content/uploads/2018/06/patrioticheskoe-vospitanie-v-shkole-1.png?fit=750%2C458&ssl=1" itemprop="image" class="aligncenter" src="/wp-content/uploads/5c5b11a5133ac5c5b11a5133e9.png" alt="Задачи патриотического воспитания в школе" width="750" height="458" srcset="" sizes="(max-width: 750px) 100vw, 750px" data-recalc-dims="1" />

Патриотическое воспитание детей в начальной школе

🔴 Патриотическое воспитание начинается не в школе . Рождаясь в семье, оно развивается в детском саду. Учителя начальной школы лишь принимают эстафету, продолжая прививать своим ученикам любовь к Родине и Отчизне.

Уже в младших классах дети способны понимать, что значит любить свой народ, ощущать себя его частью, гордиться его историей, чувствовать ответственность за будущее своей страны. Задача учителя начальных классов правильно организовать патриотическую воспитательную деятельность, спланировать мероприятия, учитывая не только культурно-исторические традиции своей страны, но и того региона (республики), где проживают учащиеся.


триотическое воспитание органично вплетается в образовательную программу (уроки литературы, истории, русского языка, труда, ИЗО, музыки), но важнейшим инструментом являются внеклассные мероприятия. Цель таких мероприятий – окунуть детей в историю, культуру их народа, формирование у них таких качеств, как любовь к Родине, милосердие, толерантность. Учащиеся начальной школы еще достаточно восприимчивы к усвоению национальных культурных ценностей, и это следует учитывать в полной мере.Мероприятие по патриотическому воспитанию подростков

" />

Если говорить об эффективных формах патриотического воспитания младших школьников, то к ним относятся такие нестандартные формы, как:

  • уроки героико-патриотической тематики;
  • интегрированные уроки;
  • проблемные уроки;
  • дискуссии;
  • театрализованные уроки;
  • групповые семинары.

Принцип интеграции в современном образовании занимает ведущие позиции. Он предполагает объединение нескольких предметов общей идеей или тематикой. Так  тема «Семья и быт в древней Руси» проходит единой нитью через такие предметы, как русский язык, литературу, историю, музыку, изобразительное искусство .

К эффективным средствам также относятся дидактические методы и приемы. В начальной школе эти приемы применимы на уроках изобразительного искусства (изображение эпох, символов, имитация стилей декоративно-прикладного творчества).


Патриотическое воспитание старшеклассников

Воспитательная деятельность в старших классах несколько отличается от начальной школы. Пример и воспитательные методы уступают место темному взаимодействию педагога и учеников в совместной деятельности. Такое взаимодействие направлено на воспитание у старшеклассников патриотических чувств и гражданского сознания. Наиболее успешной формой патриотического воспитания является внеклассная деятельность, которая может сочетать разные виды деятельности.

Неформальная обстановка, дружеская атмосфера и позитив положительно влияют на учащихся-подростков. Такая работа помогает раскрыть индивидуальные особенности каждого из учащихся, которые не всегда заметны педагогу на уроке. Включать старшеклассников в различные школьные мероприятия правильно и полезно. Это обогащает их личный опыт. Патриотизм тесно переплетается с духовно-нравственным и трудовым воспитанием, поэтому решая одну задачу, помогаем в решении других.

Важное педагогическое условие патриотического воспитания подростков — наличие программно-методического обеспечения. Должна быть разработана (желательно, педагогом) программа по патриотическому воспитанию учащихся старших классов, направленная на формирования и у них сознания, чувства верности своей Отчизне, готовности к выполнению своего гражданского долга, укреплению дружеских отношений к народам Российской Федерации.


Формы мероприятий в школе

Мероприятия по патриотическому воспитанию в школе

Внеклассная образовательная деятельность – основная форма патриотического воспитания в общеобразовательной школе. Цель проведения внеклассных мероприятий в том, чтобы дать учащимся возможность осмыслить значимость определенных исторических событий в жизни нашей страны и ее народа.

Школьные мероприятия могут иметь следующие формы:


  1. Праздник (концерта);
  2. Тематический урок;
  3. Экскурсии к памятным местам или монументам;
  4. Конкурсы (внутри класса и между классами);
  5. Тематические выставки;
  6. Организация школьного музея и музейные уроки;
  7. Открытые уроки;
  8. Тематические классные часы;
  9. Показ патриотических и документальных фильмов.

Примерные темы мероприятий по патриотическому воспитанию в СОШ




Форма мероприятия Примерные темы
Тематические уроки 1.      Уроки Памяти «Недаром помнит вся Россия …» (1-11 кл)
2.      Диспут «Дети блокадного Ленинграда» по книге Е. Верейской «Три девочки» (6-7 классы)
3.      Урок мужества «Ленинградская победа» (7-8 классы)
4.      Уроки Мужества «Колокола нашей памяти», посвященные битве за Москву (1-11 классы)
5.      Урок мужества: «И шли на войну девчата…» «У войны не женское лицо…» с приглашением ветеранов войны и труда
Конкурсы 1. Конкурс рисунков «Оружие, доспехи 1812 г.» (1-4 классы)
2. Конкурс кроссвордов «Герои войны 1812 г.» (5-8 классы)
3. Конкурс творческих работ «История моей семьи в Великой Отечественной войне». Рукописная книга памяти (старшие классы)
4. Конкурс ретро-фотографий «Загляните в семейный альбом» — история одной фотографии. «Дню Пионерии посвящается»
5.               Конкурс кроссвордов «Герои войны 1812 г.» (5-8 классы)
6.               Участие в конкурсе «Защитники Отечества» среди военно-патриотических объединений школ
Классные часы 1-4 класс 1. «Дети военной поры»
2. «Первая победа в Великой Отечественной войне»
3. «О подвигах, о доблести, о славе»
Классные часы 5-8 классы 1. «Помни имя свое!»
2. «Русский характер»
3. «Есть слово такое – выстоять!»
4. «Наш край в годы войны»
5. «Помни, что когда-то шли на бой ребята»
Классные часы 9-11 классы 1. «Они сражались за Родину!»
2. «Героические подвиги наших земляков»
3. «Он тогда не вернулся из боя»
4. «Полководцы Великой Отечественной Войны»
Выставки, уроки в школьном музее 1. Организация в библиотеке тематической экспозиции, посвященной 200- летию победы России в Отечественной войне 1812 г.
2. Музейные уроки «Колокола нашей памяти»
3. Участие в смотре-конкурсе залов, музеев, экспозиций боевой славы.
Экскурсии, участия в городских мероприятиях 1. Экскурсии в краеведческий музей, в историко-художественные музеи г.Москва, г. Зарайск, г. Коломна, к памятникам и мемориалам, обелискам
2. Акции «Милосердие», «Ветеран живет рядом», «Георгиевская ленточка», «Мы граждане России», «Свет в окне» — шефство над ветеранами
3. Трудовая вахта памяти по благоустройству памятников военной истории «Подвиг в камне и бронзе»
Открытые мероприятия 1.      Открытое мероприятие на параллель «Бессмертен тот, кто Отечество спас!», посвященное победе в Отечественной войне 1812 г
2.      Открытое мероприятие на параллель «Я – гражданин России!», посвященное Дню Конституции.
3. Открытое мероприятие на параллель «Есть такая профессия – Родину защищать!» ко Дню защитника Отечества.
Музыкальные мероприятия 1. Конкурс инсценированной песни «Споемте, друзья!»
2. Литературно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем годам!», посвященная Дню Победы.


Источник: vospitanie.guru

Внеклассное мероприятие по патриотическому воспитанию для учащихся начальных классов.
Автор: Тимощук Светлана Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 3», г. Петровск, Саратовская область.
Тема: «Их помнит вся Россия!»
Форма: музыкально-литературная композиция в форме путешествия во времени.
Цель: формирование общекультурной компетенции детей и подростков, через гражданское и патриотическое воспитание, посредством вовлечения их в разнообразную деятельность: исследовательскую, игровую, творческую.
Задачи:
развитие познавательной активности у учащихся;
закрепление у детей и подростков знаний по истории Отечества;
привить чувство патриотизма и гордость за свою Родину, уважение к её защитникам;
воспитание у детей морально-психологических качеств, чувства взаимовыручки и товарищеской поддержки.
Оформление: звёзды, расположенные по спирали.
Название «Их помнит вся Россия!»
Звучит песня «С чего начинается Родина» на фоне слайд-шоу.
Учитель:
— Эта песня знакома вашим бабушкам и дедушкам, её пели ваши родители. И в строках этой замечательной песни каждый для себя находил ответ на вопрос «С чего начинается Родина?»
— А как вы, дети, живущие в 21 веке, ответите на этот вопрос?
«С чего начинается Родина?» (ответы детей)
— На этот вопрос все отвечают по-разному, и каждый по-своему прав. Чтобы выразить всё разнообразие взглядов и мнений, есть одно очень точное определение. Готовность служить своей родине, чувство любви к ней, обозначается словом — патриотизм. Для кого-то из вас это понятие новое. Посмотрите, как раскрывается значение слова патриотизм в толковом словаре С.И. Ожегова: патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.
-Наверное, нельзя заставить или научить любить Родину, а можно только пробудить это чувство. Действительно, чувство Родины произрастает, как всё большое, из малого зёрнышка. Надеюсь, что наш классный час «Их помнит вся Россия!» станет тем самым маленьким зёрнышком, которое упав на благодатную почву, даст в вашем сердце ростки, добра, чести, любви и преданности Отчизне.
— Предлагаю сегодня всем вместе найти ответы на такие вопросы: «Кого называют патриотами ? Какими героями гордится Россия? Кто вы для своей страны, России? Случайные жители или её настоящие граждане, патриоты, участники её истории, её судьбы?».
Театрализованная заставка.
Группа девочек беззаботно гуляет по лесу. Собирают цветы, играют у ручья. Звучит тревожная музыка. Дети замирают.
Танец «Злых ветров»
Старшеклассники (в народном костюме девочка и в военной форме юноша):
Девушка:
Мир забыл о любви и добре.
Правят деньги, вражда и насилие,
Гибнут люди и книги в золе,
Умирает планета в бессилии.
Юноша:
Век борьбы, день войны, смерти час,
Страх и боль отражаются в лицах.
Я надеюсь, что всё это снится,
Только кто же разбудит нас?
Танцевальная композиция «Ветер перемен».
(Участники: девочка с шаром-земля, ведущие старшекласники, сталкеры, девушка-ветер, «проснувшиеся» девочки.)
Учитель:
— Сегодня, нам вместе предстоит пройти по Спирали Времени, чтобы вернуть утерянные во времени и пространстве самые важные для человека ценности: Мир, Любовь и Добро.
— Отыскать во Вселенной вечные истины нам помогут знатоки времени и пространства Сталкеры.
1 сталкер : Мы-сталкеры проводники в пространстве и времени. Если вам необходимо отыскать утерянные человеческие ценности, мы готовы повести вас за собой к звёздам вечности.
2 сталкер: Мы поведём вас по дороге истории, вглубь веков, чтобы открыть для вас имена героев.
1 сталкер:Во все времена ценились доброта и сила, храбрость и отвага, честность и верность, мужество и героизм. Мы покажем связь времён и событий. Вперёд, друзья!
Учащиеся 3 «Б» класса.
Н. Полякова. Родина моя.
1.- Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу:
— Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
2. Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
3. Потом пшеничные поля
От края и до края.
Всё это- родина твоя,
Земля твоя родная.
4. Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобою
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
Девушка:
Всё может родная земля: может накормить своим хлебом, напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может. Потому защита родной земли – долг тех, кто ест её хлеб, пьет её воду, любуется её красотой.
Юноша:
Русским людям свойственна любовь к своей Отчизне. Эта любовь испокон веков проявляется в готовности защищать свой народ, не жалея жизни.
Сталкер 1: В веках осталась и по сей день живёт добрая память о русских воинах, как о самых мужественных и бесстрашных.
Сталкер 2: Биографии тех, кто оставил в истории страны заметный след, – это ключ к пониманию самой истории. Кто же сделал нашу страну великой?
Сталкер1:
Истории славной великие даты
Мы будем по жизни нести.
Почувствуем сердцем, что было когда-то,
Представим себе вековые пути!
Учитель: представляем вниманию самостоятельные исследовательские работы учащихся 3 «Б» класса о великих русских полководцах.
Презентации исследовательских работ учащихся 3 «Б» класса о великих русских полководцах разных времён.
Учитель: Ребята, а можно этих героев назвать настоящими патриотами своей страны? (ответы детей).
— Запомните их имена!
Девушка :
Самобытная православная Русь-матушка! Сколько глубины в тебе и духовности! Сколько терпения!
Юноша: А сколько раз ты себя приносила в жертву ради спасения мира. Тебя унижали и стремились уничтожить, но ты выстояла и победила.
Тревожная музыка
Сталкер 1.Особой страницей в историю нашей страны вписан героический подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны.
Сталкер 2. Отправляемся по Спирали Времени в XX век, в грозные сороковые…
Ученик 1
Июнь… Клонился к вечеру закат
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Ученик 2
Июнь: Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончиться она лишь в 45-м, в мае.
Ученик 3
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли.
Зарю, что шла по травам и кустам
Обшарили немецкие бинокли.
Ученик 4
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось,
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
Девушка:
— Война- 4 года.
Юноша:
-1418дней.
Девушка:
-И миллионы погибших.
Юноша :-Это значит 22 человека на каждые 2 м земли.
Девушка:
-Это значит 13 человек каждую минуту.
Юноша: Вся история Великой Отечественной войны 1941-1945 написана подвигами солдат и генералов, стариков и детей, мужчин и женщин. Закрыть своим телом амбразуру вражеского дота, броситься с гранатами под танк, пойти на таран в воздушном бою – могли только настоящие сыны и дочери своего народа, только настоящие герои.
Девушка: Только они могли день и ночь стоять у станка, работать в поле, выхаживать раненых, чтобы добыть победу.
Ученик
ВЕТЕР ВОЙНЫ
Как  было много тех героев,
Чьи неизвестны имена.
Навеки их взяла с собою,
В свой край, неведомый,  война.
 
Они сражались беззаветно,
Патрон последний берегли,
Их имена приносит ветром,
Печальным ветром той войны.
 
Порой слышны, на поле боя,
Через десятки мирных лет:
«Прикрой меня! — прикрою Коля!»
И вспыхнет вдруг ракеты свет.
 
А Коля, в этом тихом поле,
Лежит, не встанет никогда…
Лишь горький ветер, нам порою,
Напомнит страшные года.
 
Сегодня мало кто заплачет
Придя к могилам той войны,
Но это все-таки не значит
Что позабыли Колю мы.
 
Мы помним, помним это горе.
Осталась в памяти война,
И  Русское, родное, поле
Приносит ветром имена.
Учитель: Ребята, а каких героев ВОв вы знаете? (ответы детей) В ВОв более 11 тысяч человек получили звания Героя Советского Союза. Среди них одно имя особенно дорого петровчанам, учащимся третьей школы. Ребята, назовите этого героя? Расскажите, что вы знаете о нём.
Ответы детей: И.В. Панфилов, родился в городе Петровске, учился в нашей школе. 28 героев- панфиловцев насмерть стояли, защищая Москву.
 Учитель: к 1941году фашистами была захвачена практически вся Европа. Немецкие войска стремительно продвигались на восток. Гитлер планировал до наступления зимних холодов одержать победу над Советским Союзом. И впервые, под Москвой, хвалёные немецкие солдаты встретили жесточайшее сопротивление советских войск. Именно сражаясь за Москву, политруком панфиловской дивизии, Николаем Клочковым была произнесена историческая фраза «Отступать некуда. Позади Москва», которую в своё время сказал герой Отечественной войны 1812г. Этот эпизод запечатлел М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Бородино».
И молвил он, сверкнув очами:»Ребята! не Москва ль за нами?Умремте же под Москвой,Как наши братья умирали!»И умереть мы обещали,И клятву верности сдержалиМы в Бородинский бой.
Ребята, посмотрите, как в этих войнах с разницей в более, чем в 100 лет одинаково стойко воины защищали родную землю, погибли, но сдержали клятву верности. Даже слова сказаны одинаковые. Это ли не связь времён и поколений!
Учитель: сейчас, поработаем в группах. У каждой группы своё задание.
Работа в группах.
1 группа.
Из списка предложенных качеств личности выбрать те, которые были присущи воинам русской армии: храбрость, смелость, героизм, чувство долга, мужество, честность, стойкость, уверенность, упорство, верность, отвага, настойчивость, трусость, страх, безразличие, лесть, предательство, малодушие, патриотизм.2 группа
Отношение народа к Родине и её защитниках выражено в пословицах.
1.Составить пословицы о Родине и доблести её воинов.(плакаты из двух частей)
Где нет борьбы, там нет и победы.
Героем упадёшь — поднимут, трусом упадёшь — раздавят.
Для Родины своей ни сил, ни времени не жалей.
Родина — мать, умей за неё постоять.
Что мир строит, то война разрушает.
группа
Определить историческое событие, расположить в хронологическом порядке события истории, прочитать выразительно.
Карточка 1.
Впереди по звонким льдинам,
Гремя тяжёлой чешуёй,
Левонцы едут грозным клином,
Свиной железной головой.
Ответ: 1242 год- Ледовое побоище.
Карточка 2.
Позади у воинов Непрядва,
Слева- затуманившися Дон.
И простор великий только на два,
Только на два стана разделён.
Ответ: 1380-Куликовская битва.
Карточка 3.
Война… Само слово говорит нам о беде и горе, о несчастье и слезах, о потерях и расставаниях. Брестская крепость, защита Москвы, блокадный Ленинград, Курская и Сталинградская битвы, освобождение Европы, взятие Берлина. Сколько сражений больших и малых прошло за 4 страшных года!
Ответ: 1941-1945 годы
Проверка работы в группах.
Учитель: Восстановим исторические события в хронологическом порядке.
Отвечает 3 группа.
Учитель: О Родине и доблести её воинов в народе сложено много пословиц.
Слово 2 группе.
Учитель: Какие же качества личности присущи воинам русской армии?
Своё мнение высказывает 1 группа.
Учитель (рефлексия): Ребята, а нужны ли такие человеческие качества в наше время?( ответы). Какие из этих качеств вы хотели бы в себе воспитать?
Все эти качества необходимы и вам, чтобы добиться своей цели в жизни, осуществить свою мечту, быть готовым в любую минуту защитить Родину.
Сталкер1: Переносимся по Спирали Времени в 21 век.
Сталкер2: Мы хотим сегодня жить в мире. Мечтаем о будущем, в котором война – всего лишь компьютерная игра.
Учитель: Защищать Родину всегда было почётной обязанностью каждого гражданина. Я думаю, наши ребята будут достойными продолжателями дел отцов и дедов. Готовы ли современные мальчишки к защите своей Родины?
Мальчики: Готовы! (строятся на сцене) Равняйсь, смирно!
1.Впереди парада скачет
Кавалерия ребячья.
Все с клинками острыми,
В будёновках со звёздами.
2.Я пока что ещё школьник.
Моряком мечтаю стать.
В голубых просторах моря
Пароходом управлять.
3.Хорошо пилотом быть
Самолёт уметь водить
Над землёй взлетать легко-
Высоко-высоко.
4.Раз, два, три, четыре, пять –
Мы хотим сильнее стать.
Веселее мы шагаем,
Ноги выше поднимаем.
5. Раз, два, три, четыре-
Ровным строем мы ходили.
Всем известным станет наш
Радостный весёлый марш!
Музыкально-строевая композиция «Бравые солдаты» (исполняют мальчики 3 «Б» класса. Костюмы: белая рубашка, тёмные брюки, пилотка)Девушка:
Времена теперь другие,
Как и мысли, и дела.
Далеко ушла Россия
От страны, какой была.
Юноша:
Умный, сильный наш народ
Свою землю бережёт.
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Слава русской старине!
Слава нашей стороне!
Учитель:
— Мы заглянули лишь в крошечный миг истории нашей страны. За время учебы в школе вы еще  многое узнаете о родной стране, ее прошлом и настоящем. Историю своей страны и своего народа должен знать любой уважающий себя человек. Я верю, что вы вырастите достойными гражданами своей страны, а не случайными её жителями. И, сделаете много добрых и полезных дел, а, может быть, кто-то из вас станет известным человеком или совершит подвиг.
Сталкер 1. Если каждый из нас будет горячо любить свою Родину, если каждый из нас, будет учиться жить в мире и согласии, если каждый из нас будет уважать мнение других людей, то к нам вернуться утерянные во времени и пространстве самые важные для человека ценности: Мир, Любовь и Добро. Наступит мирное и счастливое будущее.
Сталкер 2. Отправляемся в будущее, в будущее без войн, бед и страданий!
Танец «Новое время» в исполнении танцевальной группы 3 «б» класса.
Выходят все участники.
Девушка: Я уверена, что настоящий патриотизм проявляется  не в пламенных речах с трибуны, а в настоящих добрых делах.
Ученик: внимание к ветеранам войны и труда, любовь к близким и родным. Ученик: посадка дерева около школы или дома, забота о птицах суровой зимой.
Юноша:А еще я уверен, что лучшей в мире Родина становится тогда, когда ей отдаешь, а не только берешь, когда сделаешь для нее хоть маленькое дело, но для нее, а, значит, и для себя.
Ученик: Я хочу жить в великой стране, гордиться её прошлым и заботиться о будущем.
Ученик: Я хочу быть полезной своему городу и своей стране.
Ученик: Всё, что я буду делать в жизни, я  буду делать для себя, для своей семьи, а значит, и для своей Родины.
Учитель: Где бы ты ни находился, в какие края ни занесла бы тебя судьба, оставайся патриотом. Сохрани в своем сердце любовь к своему городу, к своей стране.
На фоне музыки участники машут цветными флагами, цветами, зёздочками.

Источник: SchoolFiles.net

Сценарий мероприятия по патриотическому воспитанию.

Тема: «Что значит: Родина моя?»

Цель: формирование у подростков патриотических качеств.

Задачи: осознавать важность патриотических качеств личности;

гордиться воинами-защитниками Сталинграда, нашими земляками;

помнить и уважать семейные традиции.

Аннотация: данное мероприятие разработано для учащихся 7-8 классов членов клуба

«Юный патриот»

Оформление: презентация: «Сталинград – наша победа»

презентация: «Что значит: Родина моя?».

Защитники Сталинграда.

Стенд: «Соснин Павел Михайлович»

Стенд: «Мельников Кирилл Николаевич»

Песня: «Тучи в голубом» из кинофильма – «Московская сага»

На доске — пословицы:

Родина мать, умей за неё постоять.

Родная сторона – золотая колыбель.

Своя земля и в горсти мила

За свою отчизну не жаль и жизни.

Ход мероприятия:

Презентация: «Что значит: Родина моя?».

1 – чтец

— Что значит: Родина моя?

2 – чтец

— Прекрасны вы, поля земли родной,

Ещё прекрасней ваши непогоды,

Зима сходна в ней с первою зимой

Как с первыми людьми её народы!

(Ю.М. Лермонтов)

3-чтец

О, неподатливый язык!

Чего бы попросту – мужик

Пойми, певал и до меня:

«Россия, родина моя!»

(М.Цветаева).

4- чтец

«Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые,-

Как слёзы первые любви!»

(А.А. Блок).

5- чтец

«И в мире нет людей бесслёзней

Надменнее и проще нас.»

(А. Ахматова).

6- чтец

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить

У ней особенная стать –

В Россию можно только верить.

(Ф.И. Тютчев).

7- чтец

— Гой ты, Русь, моя родная

Хаты — в ризах образа…

Не видать конца и края –

Только синь сосёт глаза.

Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Дайте родину мою.»

(С. Есенин).

Что значит: Родина моя?

Ты спросишь. Я отвечу:

— Сначала тропочкой земля

Бежит тебе навстречу

Потом тебя поманит сад

Душистой веткой каждой

Потом увидишь стройный ряд

Домов многоэтажных.

Потом пшеничные поля

От края и до края.

Всё это – Родина твоя,

Земля твоя родная.

Чем старше станешь и сильней,

Тем больше пред тобою

Она заманчивых путей

Доверчиво раскроет.

Ребята, мы прочитали стихотворения, в которых каждый поэт выразил свои чувства к Родине. Сколько бы ни прожил человек и где бы он ни оказался, никто и никогда не забудет о том месте, где он родился и рос, оно словно магнит притягивает своими воспоминаниями.

Во время великих потрясений и опасностей обыкновенные люди ради Родины способны совершить геройские поступки не щадя своей жизни.

Мы с вами гордимся, что живём на Сталинградской земле политой кровью героев – защитников нашей родины и всего Мира от фашизма.

Презентация: «Сталинград – наша победа»

— есть в календаре даты, навечно вписанные в героическую летопись страны. Одна из них – Сталинградская битва, продолжавшаяся с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года. Битва, подобно которой не знала история войн.

— ожесточённые и кровопролитные бои шли на Сталинградском плацдарме днём и ночью, гремели взрывы бомб и снарядов. В чудовищном хаосе огня и раскалённого металла на дыбы вставала сама земля.

— пламя пожаров поднималось на несколько сот метров. Тучи дыма и пыли резали глаза.

— бушевал огонь и на самой реке, горела нефть, хлынувшая из разрушенных хранилищ.

— 23 августа немецкие танки ворвались в Сталинград. Враг бросил на город семь своих лучших дивизий, 500 танков, несколько сот самолётов, более тысячи орудий. Город напоминал сущий ад

— здания рушились, падали стены, плавился асфальт площадей и улиц, коробилось железо. Город был засыпан листовками, в которых немцы уверяли, что сопротивление бессмысленно, что дни Сталинграда сочтены.

— В течение 4-х месяцев немецкое командование, несмотря на огромные потери в живой силе и технике, предпринимало многократные попытки овладеть городом. Мы штурмуем Сталинград и возьмём его, хвастливо твердил Гитлер.

— Тщетно! Выстоять и победить, удержать город любой ценой – эта заповедь прочно вошла в сознание защитников волжской твердыни.

— каждый дом превращался в крепость. Бои шли за каждый этаж, каждый подвал, улицу, стену.

— железный ветер бил им в лицо, а они всё шли вперёд и снова чувство суеверного страха охватывало противника, людили шли в атаку?, смерты ли они?

Да это было так.

Да, это было так! Железный шквал

Гремел, и бомбы извергали пламя.

Лавину танков Гитлер продвигал.

Орудия стояли меж домами.

И огнемётов злые языки

Лизали дом, пожарищем объятый,

Шёл бой на расстоянии руки;

Штыком, кинжалом и ручной гранатой

Сражался воин за кусок стены,

и, если смерть героя настигала,

он делал шаг вперёд. в огне войны

победа никогда не умирала.

— 200 дней и ночей продолжалась Сталинградская битва. была окружена и уничтожена крупнейшая группировка вермахта — 6-я армия под командованием фельдмаршала Паулюса.

— 2 февраля 1943 года гитлеровцы капитулировали. никогда прежде не терпели такого жестокого поражения.

— в этой битве принимали участие и наши земляки. Вот только некоторые из них (слайд презентации Сталинград — наша победа»), но о двоих из них мы вспомним подробнее и помогут нам в этом их дочери, кому как не им лучше других знать своих отцов.

Мельников Кирилл Николаевич

— был участником боевых действий и отечественной войны до победного, участник парада победы над фашизмом. по окончанию войны работал в сельском хозяйстве, был бригадиром тракторной бригады. затем перешёл в сельскохозяйственный техникум трактористом для передачи знаний молодым специалистам.

— в 1934 году был призван в ряды Красной Армии. служил на Дальнем Востоке в инженерных войсках — трактористом.

— в 1939 году был призван вторично и направлен в Житомир, где участвовал в польской компании.

— после завершения польской компании — война с Финляндией — артиллерист.

— затем перебросили на румынскую, участвовал в освобождении Бессарабии и Северной Украины.

— демобилизовался в 1940 году.

— на второй день войны в июне 1941 года призвали вновь и до её окончания.

— во время сталинградской битвы 1942 — 1943 гг. служил в 7 танковом корпусе, которым командовал генерал Ротмистров. Был награжён. затем переброшен на уничтожение группировки Готта.

участник битвы на Курской дуге, взятие Харькова, форсировал Днепр, Днепропетровск, Кривой Рог, Пятихатка, Краков, Карпаты, Чхословакия, взятие Берлина — это не полный перечень тех мест, где приходилось воевать Мельникову Кириллу Николаевичу.

Кирилл Николаевич был участником парада Победы.

— Я обращаюсь к тебе Европа! Не тебя ли спасли славяне от диких орд ханов, когда из бескрайних азиатских просторов они ринулись на запад, и от множества их воинов земля стонала. Тогда Русь прикрыла тебя собой, как Щитом, и ты избежала татарского разгрома. А когда Русь отстоявшая тебя, два с половиной века жестоко страдала под вражеским игом, ты богатела, строила города. Всякий раз как нависала угроза твоей свободе, к тебе приходила на помощь Россия. Так было когда турецкие янычары с огнём и мечом шли по Балканам. Так было во время наполеоновского нашествия. Так случилось и на этот раз, когда тебя поработил фашизм. освобождение принёс нам танк танк с надписью «СТАЛИНГРАД». Будем же благодарны, люди, низко поклонимся России».

И вдвойне был горд водитель танка, ведь он участвовал в великой битве на Волге, о которой знают и в Европе. Более того, он был жителем этой области.

не знал тогда Кирилл Николаевич Мельников, что этот старик профессор истории , а узнал об этом спустя годы после войны во время встречи с чехословацкими партийными работниками.

Сосин Павел Михайлович, родился 14 января 1911 года в х.Дурновском , Новоаннинского р-на, Волгоградской области в семье крестьянина-бедняка.

Отец хозяйства не имел как иногородний, живущий в казачестве, жили на средства заработанные по найму. Отец был коммунистом, получал партийную пенсию. В 1921 году он пришел с гражданской войны, с 1922 года по1927 год руководил столичной партийной ячейкой. С 1927 года был на разных хозяйственных работах. Наша семья одна из первых вступила в колхоз. С 1921 года Соснин начал учиться в Дурновской семилетней школе. После окончания школы, по призыву комосмола, был направлен в урюпинское педучилище. По окончанию учебы его направили в распоряжение Новоаннинского района, 15 августа 1931 года Соснин получил назначение в Кажушинскую начальную школу -заведующим. В районе проработал 39 лет в должности учителя и заведующего. В 1970 года ушел на пенсию по старости лет, но продолжал трудится, на партийной и и общественной работе. Был членом партийного бюро, председателем группы народного контроля, председателем товарищского суда, общественным корреспондентом районной газеты «Авангард» и др.

Был членом ВЛКСМ с 1929г. по 1938 год. членом КПСС с 1939 года. С июля 1941 года по декабрь 1945 года участник Великой Отечественной войны. Участник Сталинградской битвы. награждён орденами и медалями, имел благодарности.

Боевая характеристика.

на сержанта взвода контрразведки Смерш 302 СО товарища Соснина Павла Михайловича 1911 года рождения грамотного. Коммунист с 1939 года. За время службы в 302 СО с 19 июля товарищ Соснин Павел Михайлович показал себя примерным и дисциплинированным командиром, все приказы и спецзадания командиров и старших начальников выполнял добросовестно и аккуратно, за что имеет поощрения от командования части. хорошо работал с бойцами и пользовался уважением среди бойцов, а также старших товарищей.

Участвовал в боях с немецкими захватчиками на Крымском, Сталинградском и Южных фронтах, участвовал в партийной работе и помагал вести политработу своего подразделения. Товарищ Соснин политически грамотный, выдержанный, дисциплинированный аккуратен в выполнении заданий и приказаний, политически благонадёжен и достоин быть средним командиром нашей Красной Армии.

Характеристика выдана товарищу Соснину, для направления его в танковую школу средних командиров.

Выступление дочери Ивановой Нины Павловны.

Да, не все рождаются и становятся поэтами, но каждый готов на благородный поступок

— К Руси Святой склонись в поклоне,

К богам родным, кто нас творил.

И в колокольном неугомонном звоне

Кто свет – любовь боготворил.

«»

Источник: aplik.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.