Задачи воспитания детей раннего возраста

Если вашему ребенку исполнился год, то стоит узнать какие задачи и цели выполняет воспитание детей раннего возраста. К нему относится период от года до дошкольного возраста (3 лет). Может казаться, что кроха еще слишком мал, чтобы что-то понимать и воспитывать надо чуть позже. Но это неправильно. «Работать» с ребенком нужно с первых дней жизни. Помочь ему развиваться разносторонне могут только мама и папа. Этот этап играет важную роль в становлении и развитии личности. Родители должны уделить внимание методам воспитания детей раннего возраста и убедиться, что они соответствуют задачам и целям.

Содержание:

  • Цель воспитательных мер;
  • Задачи воспитания детей раннего возраста;
  • 6 направлений развития ребенка;
  • Семья и основные задачи воспитания ребенка раннего возраста;

Цель воспитательных мер

Ребенок уже в раннем возрасте нуждается в воспитании, цель которого ― дать все необходимые навыки и способности для жизни. Чтобы у малыша было крепкое здоровье и он гармонично ощущал себя в обществе нужно участие родителей.
В цели воспитания ребенка раннего возраста входит:


  • Физическое развитие малыша, укрепление его мышечного корсета, привитие пищевого поведения;
  • Обретение социальных навыков;
  • Развитие интеллектуальных возможностей;
  • Работа с эмоциями ребенка;
  • Прививаем чувство вкуса;
  • Тренируем артикуляционный аппарат;

Выстроить педагогический процесс поможет определенная линия развития. Она должна соответствовать целям воспитания ребенка раннего возраста. Чтобы выбрать подходящую, родитель может ознакомиться со статьей «Методы воспитания детей: от «классических» до современных«. Некоторые из них предполагают активные занятия с детьми, которым еще нет 3-х лет. Например, метод Масару Ибуки, автора книги «После трех уже поздно».

Задачи воспитания детей раннего возраста

Жизнь ребенка, после исполнения годика, должна стать насыщенной. Он прогрессирует и его расписание дня должно удовлетворять потребности. Дело касается не только гигиены, еды, сна. Малыш нуждается в информации. В задачи воспитания детей, с раннего возраста, входит ряд требований. Одним из них является ― дать базу знаний. У ребенка должно быть детство. Но обучение в разумных пределах и воспитание, не лишают детских радостей. Важное условие здесь ― не заставлять ребенка. Знакомство с этим миром, его правилами должно протекать естественно. Стимулируйте к изучению, развивайте и удовлетворяйте любопытство. Это полезное качество, благодаря которому малыш не станет героем книги Николая Носова ― Незнайкой.


Задачи воспитания детей раннего возраста тесно связаны с 6 направлениями развития. Упор идет на обретение новых навыков, подготовке к жизни в обществе и коммуникации с окружающими. Мама и папа могут начинать формировать здоровые привычки и отучать от плохих. Не стоит откладывать. Например, если ребенок сосет палец, то предпринимайте меры уже сейчас. Иначе, привычка укорениться, с возрастом от нее станет сложнее избавляться. К тому же, постоянное сосание соски или пальца, может привести к проблемам с речью и прикусом. Должен работать принцип «здесь и сейчас». Есть проблема, принимайтесь за ее решение.

6 направлений развития ребенка

Условно развитие ребенка можно разделить на 6 направлений. С ними активно работают в процессе воспитания.

1 ― Социальная адаптация.
В задачи развития и воспитания детей раннего возраста входит приобщение к обществу. Возможно, малышу не будет комфортно в окружении толпы. Это предсказуемо. Ведь прежде его круг общения состоял из нескольких человек. Со временем это пройдет. Если крохе действительно трудно находится в обществе большого количества человек, то начните с малого.


иглашайте родственников, друзей с детьми.
Вначале ребенок изучает манеру поведения и взаимодействия на примере родителей. Поэтому нужно, чтобы пример был достойным подражания. Играет роль то, как складывается общение между родителями и малышом. В задачи социального развития и воспитания детей раннего возраста входит открытие новых просторов. Важно общение со сверстниками и другими взрослыми. Поэтому посещение детского сада, игровых площадок ― не просто развлечение. Ребенок учится взаимодействовать с окружающими. Постепенно складывается представление о нормах, правилах общения. Мама и папа должны контролировать этот процесс. Подсказывайте малышу как себя вести и направляйте.

2 ― Интеллектуальное.
Игровая педагогика ― отличный способ дать ребенку знания. Преимущества игровой формы: лучше откладывается в памяти, понятнее из-за наглядности, интереснее. «Подглядеть» игры в соответствии с возрастом ребенка можно в книге «Игровая педагогика. Таблица развития, подбор и описание игр» Захарова и Моржина. Для интеллектуального развития используйте «умные» игрушки и игры. Проговаривайте, что должен запомнить ребенок. Комментируйте цвета игрушек, просите затем малыша показать нужный. Знакомьте с геометрическими формами: круг, шар, квадрат, звездочка и т.д. Тренируйте память.

3 ― Эмоционально-нравственное.
Еще в раннем возрасте ребенок способен испытывать эмоции и демонстрировать их. Постепенно эмоциональный диапазон расширяется.


дители должны научить выражать свои чувства. Эмоциям нужен выход, в этом сможет помочь лепка, рисование, активные игры. В этом возрасте ребенок должен получать больше положительных эмоций. Сделайте на этом акцент в воспитательном процессе. Контролируйте свое поведение. Когда дитя видит вечно усталые лица, пессимистичные высказывания, то это отразиться на его видении мира.
Азы нравственности закладывайте с момента, когда ребенок начал ползать, принимать участия в играх. Начинайте с малого: не драться, делиться, помогать, благодарить, просить прощения. Объясняйте почему так нужно делать. Уже после годика, у малыша начинают формироваться социальные эмоции и моральные чувства. Кроха может сопереживать близким, волноваться за их настроение. Он способен испытывать помимо радости, стыд, вину.

4 ― Эстетическое.
Прививаем чувство вкуса и прекрасного. Делаем это во всем: картины, иллюстрации в книгах, цветы, небо, одежда, музыка, текстура ткани. Ребенок должен научиться видеть красоту даже в обыденных вещах. Поощряйте стремление созидать, принимайте в этом участие. Комментируйте, что вам кажется красивым, формируйте у него вкус. Когда кроха научился говорить, то спрашивайте у него мнения. «Что тебе нравиться в этой игрушке?», «Почему это дерево красивое?».

5 ― Физическое.

Особенность физического развития в том, что его нужно вырабатывать уже с детства. Сначала это должны быть простые упражнения, как разминка. Она поможет укрепить мышечный каркас, развить опроно-двигательную систему.


учшается кровообращение, а значит кислород и полезные микроэлементы начинают поступать к органам и мозгу. Важное условие ― заинтересовать в двигательной активности ребенка. Игра, соревнования, интересные задания помогут развить волевые качества характера. Физическое воспитание включает введение и соблюдение режима сна, питания. Исключением из правил может только стресс или недомогание, болезнь ребенка. В остальных случаях, пробуждение, подготовка ко сну, питание в одно время. Малыш будет понимать, что исключений не бывает, поэтому даже не станет капризничать. Режим станет нормой в его жизни.

6 ― Речевое.

Развиваем артикуляционный аппарат с помощью упражнений: вытянуть губы трубочкой, улыбнуться, повторить губами форму круга. Малышу будет понятнее, если упражнения будет демонстрировать взрослый. Используйте форму игры «Повтори за мной», ее любят дети. Пригодятся скороговорки для самых маленьких. Общайтесь с ребенком, хвалите когда у малыша получается пародировать звуки. Пойте незамысловатые песенки, с повторением слогов. Дети особенно любят повторять звуки животных: как говорит кошка, собака, лягушка, корова.

Семья и основные задачи воспитания ребенка раннего возраста

Малыш еще не знает, насколько большой этот мир, как много разных людей, животных, изобретений. Для него дом ― и есть мир, только уменьшенная копия. От родителей и домочадцев зависит, каким малыш будет видеть этот свет.


елать домашний очаг максимально комфортным для развития и роста ― становится основной задачей воспитания ребенка раннего возраста. Атмосфера должна быть теплой. Минимум стрессов и дискомфорта. Очень многое в воспитании зависит в этом возрасте от родителей. Семья самый значимый социальный институт в становлении личности. Малыш пока мало контактирует с другими людьми. Его поведение и манеры ― практически точная копия родительского и отражает образ жизни семьи. В воспитании должны участвовать оба родителя, даже если время у одного из них ограничено работой.

Основные задачи семьи в воспитании ребенка раннего возраста:

  • Заложить основы, которые бы позволили ребенку стать достойным гражданином. Сюда относят не только знания, но и общечеловеческие ценности.
  • Воспитание самостоятельности.
  • Развитие самоуважения и уважения к окружающим. Ребенок имеет чувство собственного достоинства, которое ни в коем случае нельзя унижать.
  • Любовь к живым существам и природе.
  • Воспитание подразумевает установление первых запретов. Они связаны с безопасностью малыша, нормами поведения в обществе, семье.
  • Создайте благоприятные условия для полноценного развития малыша.
  • Заниматься развитием 6 направлений у крохи. Конечно, многие из них могут развивать в детском саду, но большая часть ответственности закреплена за родителями.
  • В семейной педагогике невозможно обойтись без наказаний.Главное, чтобы они не навредили малышу, не травмировали его психику. Прочтите эти «способы воспитания ребенка, которые заменят телесные наказания«.
  • Почти все маленькие дети очень привязаны к родителям, особенно сильно это проявляется по отношению к матери. Важно укрепить эту связь, дополнив ее заботой, лаской. Ребенок должен чувствовать себя в безопасности, ощущение защищенности делает его более устойчивым к проблемам, психологически здоровым.

Отдельно о гигиене

Дети, которые растут в чистоте и порядке, в дальнейшем не нуждаются в напоминаниях навести уборку. Им самим не привычно, когда что-то лежит не на месте или когда от тела дурно пахнет. Поэтому знакомство с гигиеной начинается сразу, как только ребенок физически способен выполнять эти задачи. Мыть руки, умываться, чистить зубы ― мама и папа могут помогать это делать и напоминать. Вскоре, малыш начнет кричать «Я сам!». Главное, не отбивать это желание и позволять проявить самостоятельность.

Источник: imom.me

Особенности развития детей раннего возраста

Задачи воспитания детей раннего возраста

В процессе воспитания ребенка следует учитывать его возраст и особенности развития.

Особенности развития детей от рождения до 3 лет:

• Быстрое развитие организма, рост. В раннем дошкольном возрасте активная фаза развития сменяется спокойной.
• Начинает развиваться речь.
• Малыш приобретает основные рефлексы, учится познавать мир сенсорно (через органы чувств). Совершенствуются двигательные функции.
• Малыш начинает осознавать себя, как часть мира, который его окружает, учится с ним взаимодействовать.
• Стремительно развиваются способности, новые умения.
• Кроха учится переживать свои эмоции.


Дети раннего возраста очень активны, поэтому родители должны следить за его безопасностью. Они учатся обращаться с разными предметами.

С рождения до 3 лет развивается вербальная речь крохи. Чтобы ускорить процесс, нужно почаще называть предметы и действия, которые можно совершать с ним. Так развивается понятийный аппарат.

Малыш познает мир через игру, во время которой он узнает новые слова и учится использовать предметы. Сначала кроха просто манипулирует предметом, а со временем у него появляется сюжет. Так он копирует жизненные ситуации, за которыми наблюдает. Игра формирует первые навыки самообслуживания.

Заканчивается этот период кризисом 3 лет, который возникает из-за педагогической перемены социального окружения. В этот период малыш начинает посещать детский сад. В этот сложный период нужно уделить крохе внимание, чтобы он развивался гармонично.

Физическое, психическое и умственное развитие ребенка связано. Если малыш здоров физически, то у него лучше протекают психические процессы. Физическое здоровье зависит от того, насколько уверен и спокоен ребенок, легко ли ему контактировать с другими малышами, чувствует ли он любовь и заботу родителей.

К тому же, детское восприятие настроено на окружающий мир. Именно через тесный контакт с ним малыш получает большую часть знаний.

Задачи и средства воспитания


Задачи воспитания детей раннего возраста

Правильное воспитание предполагает физическое, интеллектуальное психическое, нравственное, эстетическое развитие.

Чтобы малыш физически развивался, нужно создать ему комфортные условия, выработать у него привычку заниматься спортом, вести активный образ жизни, правильно питаться, соблюдать режим дня. Родители должны научить ребенка правилам гигиены, которые он должен соблюдать. Кроме того, ребенка нужно закалять, делать ему массаж, выполнять гимнастику.

Основные цели умственного развития:

• Совершенствовать память, наблюдательность, привить способность воспринимать информацию.
• Развивать восприятие и формирование представлений о внешних свойствах предметов (форма, цвет, размер, положение в пространстве, запах, вкус и т. д.). Сенсорное развитие – это важный способ получения информации из окружающего мира.
• Развивать логическое мышление, способность анализировать, обрабатывать информацию.

Важно научить малыша сравнивать предметы и явления, искать похожие и отличительные их признаки.

К основным средствам интеллектуального развития относят общение родителей с ребенком во время деятельности последнего, игры, бытовые ситуации.


Задачи нравственного воспитания:

• Формировать положительные отношения с родителями.
• Воспитывать положительные черты: доброту, отзывчивость, дружелюбие, инициативность, находчивость, умение преодолевать трудности, доводить дело до конца.
• Воспитывать дружеские отношения между детьми, чтобы они могли играть рядом, делиться игрушками, сочувствовать друг другу и т. д.
• Прививать положительные привычки: здороваться при встрече, благодарить, убирать за собой вещи.
• Формировать навыки трудовой деятельности, например, помогать взрослым поливать цветы, сервировать стол, мыть посуду и т. д.

Для формирования нравственности нужно показывать малышу личный пример, одобрять хорошие поступки, читать книги, побуждать кроху совершать добрые дела.

Культурное воспитание заключается в развитии музыкальных навыков, экологическом воспитании (обучение любить природу и заботиться о ней), развитии творческих способностей.

Для этого нужно почаще гулять на улице, изучать объекты природы, включать ребенку музыку (классику или веселые и поучительные детские песни), петь с ним песенки, рисовать, лепить, читать сказки, потешки, стихотворения.

В раннем возрасте эти задачи зависят только от родителей, когда ребенок пойдет в детский сад, то часть обязанностей возьмут на себя воспитатели.

Развитие и воспитание детей от рождения до 3 лет

Задачи воспитания детей раннего возраста

Появление на свет – это большой стресс для новорожденного. На него обрушивается огромный объем информации, из-за чего он чувствует страх и растерянность. Ощущения в мамином животе и окружающем мире совершенно разные, именно поэтому малыш в первое время много спит, а слух и зрение работают не в полную силу.

Однако среди всех звуков он сразу узнает голос мамы, а потом папы. Сразу после рождения он ищет их поддержку, сигнализируя об этом криком. Однако плач не всегда свидетельствует о том, что ему плохо, возможно, он просто хочет поговорить с родителями. Чтобы успокоить кроху, берите его на руки, пойте песенки, поглаживайте тело, обращайтесь к нему по имени. Вся полученная информация будет храниться в его подсознании. В этот период нужно пополнять словарный запас крохи. Для этого показывайте ему предмет и называйте его.

Окружите интересными вещами, например, повесьте мобиль над кроваткой, прицепите к нему интересные вещи (погремушки, ленточки, трубочки, игрушки), периодически заставляйте их двигаться. Обновляйте вещи через каждые 14 дней.

Если мобиль не интересует малыша, то повесьте над кроваткой картину с лицом или нарисуйте его самостоятельно. Именно круг и овал раньше всего усваивает кроха.

Чтобы грудничок развивался физически, делайте ему массаж, перед кормлением выкладывайте на живот, помогайте ему удержать головку.

Начиная с 3 месяцев ребенок хочет, чтобы его носили на руках и рассказывали о предметах. Родители должны поддержать это стремление крохи, чтобы заложить в нем основы дальнейшего интеллектуального развития.

Главный источник информации в 3 месяца – звук. Кроме того, следует научить малыша следить взглядом за предметом. Для этого возьмите яркую погремушку, погремите ею, чтобы он повернул голову, а потом погреметь ею с другой стороны. Так вы развиваете произвольное внимание.

С 3 до 6 месяцев стремительно развиваются речевые способности ребенка. Чтобы ускорить этот процесс, почаще с ним беседуйте, читайте стишки, рассказывайте, что вы сейчас делаете. Тренировать речь нужно каждый день.

С 3 месяцев время выкладывания на животик увеличивается. Можно положить перед ним игрушку, а потом немного отодвинуть. Возможно кроха захочет за ней поползти. Любую двигательную активность ребенка нужно поощрять.

Развешивайте над кроваткой игрушки, чтобы малыш мог их потрогать. Только следите, чтобы расстояние между ними и глазами было не менее 30 см. В противном случае может развиться косоглазие. Периодически меняйте игрушки, чтобы развивать долговременную память.

Учите кроху выполнять простые движения, например, дать ручку, помахать, поиграть в «ладушки».

С 6 месяцев поддерживайте стремление ребенка ползать, но не заставляйте его сидеть, так как это чревато проблемами с позвоночником. Помогите ему, когда кроха захочет этого сам.

Побуждайте ребенка говорить, для этого читайте ему сказки, стишки, потешки, нежно говорите с ним.

С 6 месяцев до 1 года учите малыша говорить простые слова, например, «мама», «папа». Показывайте ему игрушки, называя их, а с 10 месяцев для этого можно использовать картинки с уже знакомыми игрушками. Играйте с крохой в кубики, пирамидку, формочки.

В этот промежуток времени многие дети учатся ходить, а потом опять возвращаются к ползанью. Однако не стоит переживать, это временное явление.

Не ограничивайте кроху в передвижении, но контролируйте его, чтобы избежать травм.

Ребенок с 6 до 12 месяцев любит копировать взрослых. Его память хорошо развита, он может найти свою игрушку, которую где-то забыл, или вспомнить, какие картинки он видел. Он помнит названия некоторых предметов, имена своих близких.

Годовалый ребенок обожает исследовать окружающую обстановку, для этого он вытаскивает вещи из шкафа, пробует на вкус различные предметы, складывает кубики, а потом их разбрасывает. Так кроха познает мир.

Продолжайте общаться с вашим чадом, но постепенно приучайте его играть с другими детьми.

В 1 год у ребенка наступает кризисный период, тогда он капризничает, закатывает истерики. Это связано с тем, что возникают противоречия межу желаниями малыша и его возможностями. Чтобы успокоить его, смягчите свои запреты, позвольте ему исследовать мир, но будьте рядом, чтобы помочь в нужную минуту.

С 2 лет расширяйте словарный запас крохи прилагательными и другими частями речи. Разговаривайте с ним правильно, не сюсюкайте, говорите простые, но правильные слова, которые малыш сможет повторить.

Развивайте мелкую моторику, которая влияет на развитие и формирование речевых навыков. Занятия проводите в игровой форме, чтобы процесс проходил легче, и малыш без труда усваивал знания.

Упражнения для развития мелкой моторики:

• Покатать камушек или бусинку пальцем.
• Постучать по столу ладошками.
• Сжать и разжать кулачки.
• Двигать в воздухе только пальцами.
• Хлопать в ладоши в разном темпе.
• Складывать и раскладывать матрешку.
• Размять пальцами пластилин или глину.

Играйте с малышом в сюжетные игры, используйте в процессе различные игрушки (животные, куклы, мячи, транспорт). Учите кроху отличать предметы по цвету, форме, величине.

Совершенствуйте ходьбу ребенка для этого учите его ходить по наклонности, через преграды, бегать.

Установите правила поведения для малыша, но при их нарушении не наказывайте его, так как это вызовет агрессию. Просто побеседуйте с ним, объясните, что так поступать нельзя.

В 3 года кроху можно учить рассказывать простые стишки, петь песни, танцевать. Пополняйте словарный запас крохи, создавайте ситуации, в которых он будет получать новые знания и впечатления. Показывайте ребенку картины, описывайте, что на них изображено, читайте сказки.

Ребенок в младшем дошкольном возрасте очень любознательный, поэтому будьте готовы к тому, что новые игрушки будут разобраны или поломаны. Не ругайте кроху, ведь ему просто интересно, что у них внутри. Чтобы избежать неприятных последствий, купите малышу разборные игрушки.

Побуждайте малыша общаться с другими детьми, учите его знакомиться, представляясь при этом по имени.

Любую свою игрушку ребенок в 3 года воспринимает как часть себя. Поэтому дети в этом возрасте становятся «жадинами».

В этот возрастной период ребенок переживает новый кризис под названием «Я сам!» Он стремится все делать самостоятельно, а когда что-то не получается – расстраивается. Задача родителей – не мешать ему, а при необходимости объяснить, как и что сделать.

Даже если вы очень злы на малыша, ни в коем случае ему не говорите, что вы его не любите. Родители – это центр Вселенной для ребенка, его опора и защита, поэтому подобное заявление очень ранит кроху, что грозит психологической травмой.

Как видите, воспитывать ребенка нужно с самого рождения. Поначалу вся полученная информация сохраняется в подсознании крохи, но со временем он начнет осознанно усваивать новые знания и умения. В раннем возрасте почаще беседуйте с малышом, позже проводите занятия в игровой форме, постепенно усложняя их. Будьте терпеливы, любите своего ребенка, позвольте ему делать свой выбор, быть самостоятельным, но при этом контролируйте его и поддерживайте. Если он сделает что-то не так, то простоя побеседуйте с ним и объясните, а лучше покажите, как нужно действовать.
Запишитесь на приём к врачу в вашем городе

Клиники вашего города

Источник: birth-info.ru

Елена Леткова
Особенности обучения и воспитания детей второй группы раннего возраста

Ранний возраст — это время, когда закладываются основы физического, психического, личностного развития человека.

В раннем детстве ребенок проходит гигантский путь развития. В этот период складываются формы общения со взрослыми, появляются первые социальные эмоции, направленные на взрослого, формируется потребность в общении с ним, развиваются наглядно-действенное мышление, развивается память, воображение.

В соответствии с п. 2.7 Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования выделены основные виды деятельности в раннем возрасте

• предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;

• экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр. ,

• общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,

• самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр. ,

восприятие смысла музыки, сказок, стихов,

• рассматривание картинок, двигательная активность.

Основные задачи обучения и воспитания детей второго года жизни в дошкольном учреждении: укрепление здоровья детей, закаливание, развитие основных видов движений. Создание условий, способствующих развитию двигательной активности. Следующая задача направлена на формирование умения понимать простые предложения, небольшие рассказы. Содействовать формированию умения выражать словами, а затем короткими предложениями свои потребности и желания, отвечать на вопросы взрослого. Одной из немаловажных задач является формирование умения действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения в соответствии с их особенностями и назначением; подражать игровым действиям взрослого, отображать в игре по подражанию, образцу знакомые жизненные ситуации. Развитие интереса к музыке, поддержание радостного состояния при прослушивании произведения. Расширение музыкальных впечатлений, обогащение слухового опыта ребенка является неотъемлемой частью при воспитании и обучении детей второго года жизни.

Развитие ребенка осуществляется в дидактических играх. Педагог должен поощрять самостоятельную деятельность детей в группе. Предоставлять детям возможность играть с разнообразными дидактическими материалами. Формировать умение играть, не мешая сверстникам.

Режимные процессы (кормление, укладывание на сон, подъем, сборы на прогулку и возвращение с нее, проведение гигиенических процедур) занимают существенную часть времени бодрствования. Дети нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого.

При формировании культурно-гигиенических навыков: детей приучают к тому, что перед едой и по мере загрязнения им обязательно моют руки. Учат малышей есть ложкой густую пищу, к 1 году 6 месяцам — и суп. Приучать есть разнообразную пищу, пользоваться салфеткой (с помощью взрослою, после еды благодарить взрослых (как умеют).

При формировании навыков самообслуживания: к 1 году 7 месяцам приучают детей раздеваться с небольшой помощью взрослого (снимать шапку, валенки, штанишки, расстегнутые туфли, шорты и колготки). К 2 годам под контролем взрослого выполнять отдельные действия: снимать и надевать перечисленные одежду и обувь в oпрeделенном порядке.

К 2 годам с помощью взрослого детей учат пользоваться носовым платком, приводить в порядок одежду, прическу, аккуратно и в определенной последовательности складывать одежду, ставить на место обувь. Учить бережно относиться к вещам. Обращать внимание детей на порядок в группе.

У детей второго года жизни необходимо формировать положительное поведение детей, соответствующее нормам и правилам: садиться за стол с чистыми руками, правильно вести себя за столом; спокойно разговаривать в группе, не шуметь в спальне; слушать взрослого, выполнять его указания, откликаться на его просьбы, требования, помогать.

При формировании навыков общения со сверстниками воспитателю необходимо в игровых ситуациях формировать умение обращать внимание ребенка на играющего рядом товарища. Приучать, не мешать сверстнику, не отнимать игрушки, делиться ими, уметь подождать.

Педагогам необходимо формировать у воспитанников умение свободно ориентироваться в группе (раздевалке, спальне, знать назначение этих помещений, помнить места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать.)

Примерный перечень игр по формированию культурно – гигиенических навыков:

• «Водичка, водичка! «

• «Вымой руки»

• «Сделаем лодочки»

• «Мыльные перчатки»

• «Умывалочка»

• «Делаем прическу»

• «Почистим зубки»

• «Фонтанчики»

• «Кукла заболела»

Примерный перечень игр по формирование навыков самообслуживания

• «Приведи куклу в порядок»

• «Оденемся на прогулку»

• «Найди пару»

• «Оденем кукол»

• «Обед у кукол»

• «Убери со стола»

• «Вымой посуду»

• «Подготовь постель ко сну»

• «Почистим туфли»

• «У нас порядок»

Примерный перечень игр на развитие движений:

«Догони мяч»

«Передай мяч»

«Догони собачку»

«Маленькие и большие»

«Поймай бабочку»

«Где пищит мышонок?» и др.

• Самостоятельные игры с игрушками, стимулирующими двигательную активность: с каталками, тележками, автомобилями, самолетами и пр.

Источник: www.maam.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Adblock
detector