Цель развития ребенка это

20. Цель и задачи воспитания детей дошкольного возраста.

Цель. — это осознанное представление конечного результата определенной деятельности.

Целью воспитания является мысленное представление о том, каким в конечном итоге должен стать человек, которого хотят воспитать. Эта цель должна соответствовать представлению общества об идеале человеческой личности, выражать требования общества к человеку.

Применительно к детям дошкольного возраста цель воспитания формулируется как разностороннее развитие и воспитание ребенка в духе гармонии трех начал:

-физическое развитие и воспитание ребенка, формирование у него первоначальных основ здорового образа жизни;

-духовное, личностное развитие и воспитание ребенка;

-интеллектуально-познавательное развитие и воспитание. Основными задачами физического воспитания являются:

-создание условий для эмоционально радостного проживания ребенка, комфортного состояния; формирование желания быть здоровым, сильным, красивым;

-использование содержательной физкультурно-оздоровительной деятельности детей для формирования у них потребности в активных движениях и физическом совершенстве;

-рациональное питание, формирование навыков личной гигиены, закаливание, формирование у детей представлений о своем организме и его охране;

-учет экологических условий, установление режима жизни в зависимости от здоровья каждого ребенка, обеспечение индивидуального подхода к детям, учет своеобразия воспитания мальчиков и девочек.

Основные задачи духовного развития ребенка:

-формирование первоначальных основ гуманистического мировоззрения с ориентацией на общечеловеческие ценности;

-развитие нравственной мотивационнопотребностной и эмоциональной сферы;

-формирование основ национального самосознания;

-воспитание эстетического отношения к жизни.

Задачи интеллектуально-познавательного развития и воспитания

-раннее развитие задатков, дарованных ребенку природой;

-расширение кругозора детей;

-развитие познавательных интересов и потребностей, умений и навыков умственной деят-ти;

-развитие сенсорной культуры;

-развитие речи;

-формирование готовности ребенка к новой внутренней позиции «я — будущий школьник», готовности к совместной деятельности; развитие произвольного и осознанного регулирования умственной деятельности и поведения

Источник: libsib.ru

Что такое раннее развитие ребенка

Под понятием «раннего развития» понимается активное развитие способностей ребенка от рождения до 3-4- летнего возраста. Именно в этот период формируются интеллектуальные способности малыша.

Учеными доказано, что к 3 годам развитие клеток головного мозга составляет 70-80%, а к семилетнему возрасту – 90%. Стоит ли упускать возможность и не использовать потенциал малыша?

Способность мозга принимать и запоминать информацию – это основа, на которой держится дальнейшее интеллектуальное развитие ребенка. Мышление, творчество, способности развиваются после 3 лет, но используется основа, которая сформировалась к этому возрасту. Если она отсутствует, бессмысленно учить, как ее применять. (4)

Мечтой родителей является раскрыть возможности ребенка, вырастить его успешным и уверенным в себе. Для этого необходимо создать развивающую среду и немного потрудиться.

Итак, раннее развитие — это:

  • физическая активность ребенка без ограничений. Для этого следует выделить специальное место в доме, где он сможет заниматься, развивая ловкость, силу, навыки владения своим телом, при этом ощущая себя увереннее. Физическое развитие ребенка напрямую связано с интеллектуальным;
  • окружающая среда с увлекательными предметами, которые изучает и познает ребенок;
  • различные игрушки, дающие многообразие зрительных, звуковых, тактильных ощущений;
  • регулярные беседы, совместные темы для обсуждения, чтение, рисование, лепка из пластилина, музыка, прогулки и многое другое;
  • инициативность мамы по отношению к ребенку, ее постоянное присутствие и внимание. Получение радости от совместного творчества, желание сделать жизнь ребенка яркой, интересной и насыщенной.

    Цель развития ребенка это

    Для чего необходимо раннее развитие. Цели и задачи

    Исследования ученых доказали, что еще не родившийся ребенок способен воспринимать, запоминать информацию и даже принимать решения. Ребенок в утробе матери обладает удивительным диапазоном чувств и живых эмоций (3), а доктор психологических наук Г.А. Урунтаева отметила, что органы чувств новорожденного ребенка функционируют с момента рождения (1).

    Детский организм уже с рождения начинает активную деятельность: развивается сенсорное восприятие, тактильные ощущения. Новорожденный приспосабливается к новым условиям существования, включаются мощные механизмы адаптации. Ребенку необходимо знать о мире, в который он пришел, все.

    По мнению Г.А. Урунтаевой особенностью развития в этот период является то, что зрение и слух опережают развитие рук. Карточки Домана, кубики Зайцева, рамки Монтессори, доски Сегена, пособия, игры, игрушки, рисование, лепка, аппликация, игры с водой, с песком — все это необходимая информация в познании окружающего мира.

    Позиция некоторых мамочек: « Я ничем не занималась с ребенком, и ничего — растет не хуже других» непонятна и неверна. Да, растет, а каково будет ребеночку в дальнейшем, например, в школе, когда на школьника навалится колоссальная нагрузка по чтению, счету, письму? Сможет он все успевать и легко ли будет совершенно неподготовленному ребенку? Требования в современных школах к нынешнему поколению жесткие. Кто позаботится о завтрашнем дне своего ребенка, как не собственные родители?

    Цель развития ребенка это

    Помните, это будущее не только вашего малыша, но и ваше. Сегодня от родителей зависит, насколько легко и гармонично войдет и адаптируется в современном мире маленький человек.

    Итак, цель раннего развития — расширить информационное пространство ребенка, дать знания об окружающем мире, развить творческий потенциал и способность принимать решения. Главная задача — воспитать успешную и гармоничную личность.

    Как проводить занятия, основные правила

    Заниматься с ребенком просто и интересно. Детки легко идут на контакт, ведь им все любопытно. Главное, ваше желание, а время всегда найдется. Полчаса пролетит весело и незаметно, а польза будет всем и результат — полноценное, раннее развитие.

    Необходимо придерживаться несколько основных правил:

    • не перегружайте ребенка, можно отбить желание заниматься;
    • беседуйте постоянно, обсуждайте все и везде;
    • не заставляйте заниматься, если у ребенка нет настроения или он не здоров;
    • развивайте гармоничную личность, изучайте различные предметы и разносторонние явления;
    • упрощайте занятия, если малышу трудно;
    • оставляйте право выбора времени и деятельности за ребенком;
    • разнообразьте методические пособия: карточки, игры, книги, мультфильмы, музыкальные сопровождения;
    • создайте развивающую среду: карточки, кубики, книжки, игрушки пусть будут повсюду. Плакаты, календари, фотографии, картины украсят стены;
    • не ограничивайте ребенка в действиях;
    • разрешайте, под наблюдением взрослых, играть малышу с домашними предметами;
    • включайте музыку: классику, сказки, детские песенки;
    • предоставляйте самостоятельность с раннего возраста;
    • поощряйте навыки самообслуживания;
    • хвалите малыша за любой успех.

    Благодаря занятиям развитие ребенка будет более ранним и полноценным, главное, он научится добывать знания самостоятельно.(2)

    Цель развития ребенка это

    Не бойтесь перенасытить информацией детский мозг. На определенном этапе, когда он переполняется сведениями, мозг отключается. Информации не бывает много, наоборот, чтобы полноценно развить ребенка, ее оказывается слишком мало. (4)

    Масару Ибука, известный как основоположник инженерных идей корпорации «Sony» и новаторской теории по обучению детей на первых этапах жизни, написавший ряд книг, одной из которых является «После трех уже поздно», рассказывает о присутствие потребности в раннем развитии у каждого ребенка. Успех будущей личности напрямую будет зависеть от удовлетворения этой потребности. (4)

    Цель развития ребенка это

    Помните, для успешного результата следует любить малыша, уважать и знать — видеть его способности и интересы.

    Выбор методики по раннему развитию и центра раннего развития остается за вами, ведь никто лучше вас не знает характера, темперамента и наклонностей вашего ребенка.

    Видео по теме:

    Литература

    1. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.

    2. Дмитриева В.Г. Методика раннего развития Марии Монтессори — М.: Эксмо, 2012- 224с.

    3. Чемберлен: «О разуме не родившегося ребенка». Доклад на второй международной конференции по домашним родам, Барселона, Испания, 17 октября 2003 г.

    4. Масару Ибука После трех уже поздно – М. , 2012 – 224с.

    Источник: www.tikitoki.ru

    Татьяна Кушаева
    Цели и задачи личностного развития дошкольника

    Цели и задачи личностного развития дошкольника

    Социально-коммуникативное развитие детей.

    Данное направление является наиболее важным, в развитии детей дошкольного возраста. Данное направление, действительно очень важное, т. к. в настоящее время окружение и окружающий мир детей, ограничен, что влияет, на воспитанность детей, на их восприятие окружающей среды, многие дети не умеют правильно разговаривать, они выражают свои мысли, при помощи тех фраз, которые слышать в компьютерных играх, так же присутствует слой детей, которые растут в неблагополучных условиях, соответственно развитие таких детей заторможено, они не приспособлены к социому.

    Поэтому первоочередная цель ФГОСа, это социализация детей, развитие их культурного и социального образования.

    Данная цель направлена на:

    Привитие социальных норм и ценностей, принятых в обществе;

    Привитие культуры общения со взрослыми и сверстниками;

    Привитие самостоятельности, целеустремленности в действиях;

    Развитие у детей отзывчивости и эмоциональности;

    Привитие групповой работы, взаимодействия со сверстниками;

    Это основные формы и принципы, реализации социально-коммуникативного развития, в сфере применения ФГОС.

    Формы образовательной деятельности по социально- коммуникативному развитию дошкольников.

    Формы социально-коммуникативного развития бывают нескольких видов, индивидуальные и групповые. Данные формы пересекаются в своей реализации. Образовательная деятельность строится непрерывной в течении всего дня, дети все свое время вовлечены в образовательный процесс, это игровые ситуации, творческие игры, беседы с воспитателем, речевые тренинги. Так же самостоятельная деятельность детей, она выглядит, как самостоятельные игры, помощь в быту, чтение и декламирование стихов, игра в развивающие игры.

    Социально-коммуникативное развитие, это формирование умений ребенка в природе, в быту и социуме, поэтому как воспитателям, так и родителям, обязательно требуется поддерживать в ребенке желание помогать взрослым, это не каприз ребенка, это возможность познания новых эмоций и умений, приобретение новых навыков, и применение теоретических знаний на практике в окружающем их мире.

    Самый простой способ социально-коммуникативного развития ребенка, это воспитание в виде игры.

    Социализация детей в обществе.

    Взрослые, сами практически утратили взаимосвязь с игрой, еще в конце 80 годов, семьями садились вечерами и играли в настольные игры, как взрослые, так и дети, взрослые с удовольствием поддерживали игры детей. То в настоящее время, практически ни в одной семье, не встретить, когда родители проводят вечера со своими детьми, играя в муравьишку, математическое домино, или в монополию. Родители сами разучились играть, они не могут самостоятельно выбрать какую игру взять для игры, и отговариваются что у них есть более серьезные занятия, чем играть в игры.

    На данный момент, большинство родителей считают, что для игры нужна хорошая игрушка, которая заменить партнера, отсюда и появляются у детей, говорящие игрушки, которые обучают детей считать, помогают изучить буквы, но родители не понимают, если с данной игрушкой они и ребенок будут играть вместе, то ребенок будет воспринимать данный материал быстрее и с большим удовольствием.

    В нынешней системе воспитания, дети и взрослые разделены, дети не включаются в трудовые отношения, ни привлекаются в решение бытовых вопросов, при этом детей лишают еще и игровой деятельности. Все это ребенку заменили интерактивные игры, компьютер и телевизор, при этом у ребенка начинает формироваться взрослая и зрелая личность, многие родители умиляются, какой умненький у меня сыночек или дочка, лучше меня развирается в том или ином, и совершенно не думают о том, что у ребенка просто крадется его детство.

    Ребенок черпает информацию из мультфильмов, компьютера, аттракционов, редко из театра, цирка, при чем взрослые в этом не принимают участие, данные направления, дают информацию и впечатления.

    Даже в городе, идут ограничения в игре, застройки, скученность населения, убогие игровые площадки, практически изолируют детей друг от друга, детям негде побегать и придумать подвижные игры, т. к. почти все дворы заставлены машинами, и дворы используют как проезжую часть. Если раньше дети играли в казаки-разбойники, салочки, вышибалы, догонялки, то сейчас для них нет пространства, да и детей в таком количестве во дворах набирается не так много.

    В системе общества, место ребенка меняется, отсутствует деятельность, включающая ребенка в социум, что очень отражается на восприятии ребенка.

    Список использованной литературы:

    1. Краснощекова Л. В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н. В. Краснощекова. — Ростов н/Д.: Феникс.

    2. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия Развития, 1996.

    3. Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. — М.:Издательство «ГНОМ и Д», 2001.

    4. Романов А. А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей. Альбом диагностических и коррекционных методик. М.: «Принт», 2000.

    5. Субботина Л. Ю. Развитие воображения у детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. —Ярославль: Академия Развития, 1996.

    6. Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога / серия «Справочник» Ростов Н/Д: «Феликс», 2004.

    Источник: www.maam.ru

    Цели раннего развития

    2. С точки зрения, скажем, просвещенных интеллектуалов: “ Цель системы МИР: присоединить, наконец, население, семьи России к множеству интеллектуально развитых семей, где испокон веков признавали только раннее развитие, и никакого другого!”

    Цель раннего развития ???!

    Цель раннего развития ???! Знаю, что тема наверняка не раз поднималась. Цель идеального раннего развития, ИМХО, заниматься с ребенком тем, что нравится маме и ребенку в данный момент и может простимульировать так или иначе развитие ребенка.

    Откуда пошло настоящее раннее развитие: какова цель?

    Каково место и цели раннего развития ? Каковы результаты? Вот что я нашел про настоящее раннее развитие : «В середине XX века ученые — кибернетики подсчитали, что человек использует только 5 % своих возможностей.

    Основные правила для родителей, желающих научить своих детей читать

    …те преимущества, о которых говорилось в предисловии: грамотность, хорошо развитые память, внимание Ваша конечная цель — это «чтение для себя», то есть чтение как средство развития ребенка. Ваше дело — создать благоприятные условия для этого развития.

    создание центра раннего развития

    Методики раннего развития : Монтессори, Доман, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия с детьми. Если цель все-таки создать детский центр, то нужно съездить и посмотреть действующие центры.

    Результаты раннего развития, какие?

    Вот только цели его кажутся очень странными его родителям :-(. 2. Зависит от характера уважать интересы ребенка и поощрять их дальнейшее развитие, это и есть развитие. развитию его художественных способностей, а наоборот поощряли и развивали их.

    Детские центры раннего развития и тоталитарные секты

    Она добросовестно и научно приучает к трудотерапии, в ней запрещено употреблять слово «играть» и т.п. Во всех сектах — почти главная цель : приучение к труду, и роботизация. Да, сектанты припали к методам раннего развития, но чтобы из адептов работники получались…

    Краткий обзор и анализ методик раннего развития

    В этом виновата существующая система образования, которая развивает академический интеллект, но подавляет социальный и практический интеллекты предпринимательства и 7. Анализ западных методик раннего развития с целью поиска в них «вирусов» и «троянов»…

    «Считать — раньше, чем ходить» — о сути

    Не надо спешить, это огромное направление раннего « развития, развития и образования» вообще. Начнем с сути обучения счету и арифметике по Тема: « Цель Пальцематики». Главная цель освоения математики в системе МИР остается все та же: «лучше развить творческие…

    развивающий центр для детей

    Всем добрый день! Хочу поделиться своим опытом по посещению детского развивающего центра. Мои дети (2 дочки) уже больше года ходят в детский развивающий эко-клуб «Умничка» на Можайском шоссе. Посещаем разные занятия: младшая — развивающие, старшая — танцы и развивающие. Дочкам занятия очень нравятся! И педагоги и друзья у них там отличные!!!! И, конечно же, самое главное — это уникальные авторские методики занятий в клубе. Я вижу результат этих занятий у обеих, особенно у младшей — ведь с ней…

    Подушка-развивашка своими руками

    Идея этой подушки пришла мне….эмммм…давненько. Я даже начала ее шить, но мне срочно понадобилась молния,а ее в моих запасах не оказалось. Так подушка была отложена на неопределенный срок. К счастью, однажды мне пришло письмо в рекламой сайта рукоделок и я про нее вспомнила) Подушка была дошита за один день, а вместо молнии я использовала одну из ненужных косметичек, получилась подушка с кармашком.Но обо всем по порядку. Целью данного изделия является развитие у ребенка мелкой моторики и…

    Немного о Монтессори…

    Суть педагогики «Монтессори» заключается в девизе «Помоги мне сделать самому». Ребенок и его индивидуальность ставятся во главу угла. ( Википедия ) «Вот оно!!! Это то, что нужно нашему малышу!» — Радостно восклицают молодые родители, прочитав эти слова в рекламных проспектах всевозможных детских учреждений. У них еще свежи в памяти впечатления своего детства. Отталкиваясь от них, мамы и папы бурно обсуждают будущее своего ребенка: «Он никогда не будет давиться манной кашей, глотая ее через…

    Как заниматься с ребенком 2 года

    Развивающие занятия могут быть интересны и полезны не только самому малышу,но и тому кто с ним занимается.На этом видео можно посмотреть, как старший брат занимается с младшим.Думаю,что эти уроки принесут пользу им обоим.

    «Навигатор развития» помогает мамам гармонично развивать ребенка

    Первые 1000 дней – период наиболее активного роста и развития малыша, когда питание и обучающие занятия закладывают основу для его здорового будущего. В это время главная задача мамы – сделать правильный выбор и создать оптимальные условия для развития ребенка с первых дней жизни. Чтобы помочь ей на этом пути, эксперты клуба современных мам Nutriclub.ru запустили всероссийский образовательный проект «Навигатор развития». Зачастую мамы превращают раннее развитие ребенка в гонку за…

    Раннее профильное обучение. Психологический анализ новой инициативы Минобрнауки

    Минобрнауки разработало проект ведомственного приказа [ссылка-1] . Приказ этот содержит нововведения, которые способны нанести серьезный удар по школьному образовательному процессу. Давайте приглядимся к нему повнимательнее. Называется документ так: «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный…

    Как вырастить гения?

    Согласно современным исследованиям формирование мозга к 3 годам завершено на 80%. Изучение детской физиологии и психологии показало это ключ к развитию всех способностей ребенка –это его личный опыт познания в первые годы жизни К трем годам мозг ребенка формирует около 1 тыс. трлн. соединений – почти в два раза больше чем у взрослых людей. Мозг ребенка очень плотный и останется таким на протяжении первых десяти лет. Начиная примерно с 11 лет, мозг ребенка начинает избавляться от…

    Цель изучения иностранных языков в школе?

    Цель — свободно общаться и иметь доступ к литературе и вообще информаци на языке другой страны. Такая же, как и у всех остальных предметов — развить ребёнка. «Зачем даже 2 языка в школе?» Абсолютно по той же причине — развитие интеллекта, кругозора.

    План креативных летних занятий в сети детских развивающих центров АЗБУКА на август 2013 г.

    План креативных летних занятий в сети детских развивающих центров АЗБУКА на август 2013 г. Предлагаем Вам ознакомиться с планом летних занятий на август 2013 г., проводимых сетью детских клубов «АЗБУКА в рамках креативного плана. 1-10 августа. Мастер-классы из натуральных овощей и фруктов «Сад &Огород». На наших мастер-классах Ваш малыш научится делать всевозможные поделки из овощей и фруктов. Как из яблок сделать ежика или божью коровку? Почему автомобиль так похож на баклажан? У детей будет…

    План креативных летних занятий в сети детских развивающих центров АЗБУКА на июнь 2013 г.

    План креативных летних занятий в сети детских развивающих центров АЗБУКА на июнь 2013 г. Предлагаем вам ознакомиться с планом летних занятий на июнь 2013 г., проводимых сетью детских клубов «АЗБУКА в рамках креативного плана. 1-10 июня Бэби – театр «Сказки дедушки Корнея Ивановича Чуковского» в детских центрах АЗБУКА Вашего ребенка ждут увлекательные интерактивные занятия и викторины. Ваш ребенок сможет окунуться в волшебную атмосферу сказок К.И. Чуковского. Дети почувствуют себя маленькими…

    Ювенальные технологии — «Немножко плохие родители». Юридическое расследование-1.

    «НЕМНОЖКО ПЛОХИЕ РОДИТЕЛИ, или внедрение в общественное сознание базовых сведений о международных стандартах, принципах, правилах и нормах, составляющих основу системы ювенальной юстиции» Юридическое расследование – 1. [ссылка-1] Цитата: Далее Егорова М.О. утверждает, что: 1.А этот закон даёт им в руки ещё одну меру – период, когда можно работать с семьёй, и в эту работу включаются не чиновники, в законе чётко написано, включаются учреждения здравоохранения, образования и социальной защиты…

    Источник: www.7ya.ru

    Добавить комментарий

    Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.