Научи ребенка рисовать включи логику

Развитие мышления у детей условно можно разделить на три этапа: наглядно-действенный (потрогать, пощупать, попробовать «на зубок»), образно-действенный (соотнести, придумать) и словесно-логический (сравнить, проанализировать). Поэтому, приступая к освоению логики, не торопитесь запасаться всевозможными развивающими тетрадками и пособиями. Сначала используйте те возможности, которые не требуют никаких вложений, кроме вашего личного времени. Вскоре вы убедитесь, что большую часть логических понятий кроха усвоит очень быстро, между делом и как бы «на ходу».

Взрослея, малыш все время наблюдает за тем, что происходит, появляется и изменяется в его жизни: явления природы, предметы быта, настроение людей, поведение животных и т. п. В маленькой голове закономерно возникают вопросы: «Как?» и «Почему?». Терпеливо отвечайте на них и сами обращайте внимание ребенка на происходящие события. Спросите его: «Что будет, если?..» («…я уроню мячик», «…ты наступишь в лужу, «…снег принести домой» и т. п.). Пусть кроха даст свой вариант ответа, прежде чем вы озвучите правильный. Объясняйте самые простые явления, используя элементы логических рассуждений. Например: «Мы сейчас будем ложиться спать, потому что уже вечер и нам нужно отдыхать». Постепенно малыш начнет понимать, что у всего вокруг есть причина и следствие.


В возрасте 1,5–2 лет ребенок может запомнить последовательность счета до 5 (а иногда и до 10), но цифры пока остаются неинформативными для него. Не стоит требовать от крохи решения даже самых простейших арифметических задач! А вот начинать знакомить его с логикой можно и нужно.

В раннем возрасте малыши познают мир через тактильное восприятие – с помощью ощущений. В этот период родители, играя с детьми, помогают им знакомиться с разными формами, цветами, материалами, звуками. Именно они должны объяснять, что мячик круглый и синий, колеса у машинки круглые и черные, игрушечный мишка мягкий, деревянный кубик твердый, а котенок живой и говорит «мяу». Годовалый малыш уже может различать некоторые геометрические фигуры (например, круг) и 3–4 цвета, а также сравнивать размеры (большой или маленький). С каждым годом он постигает все новые математические азы. В 2–2,5 года ребенок усваивает элементарные с взрослой точки зрения понятия (один – несколько), учится сравнивать (много – мало, далеко – близко, больше – меньше или одинаково), а в 3–4-летнем возрасте может выделять противоположные признаки (большой – маленький, высокий – низкий, узкий – широкий, холодный – горячий), находить сходный признак или лишний объект в одном логическом ряду, обобщать. И вот теперь он уже готов учиться количественному счету, знакомиться с цифрами и числами, а также с действиями с ними.


Необязательно открывать книжку, чтобы попрактиковаться с крохой в логике! Делать это можно практически везде: на улице, в транспорте, на кухне, в ванной. Как? Очень просто. На прогулке обращайте внимание и считайте, загибая детские пальчики, красные машины, больших и маленьких собак, детей в колясках и бабушек с палочками. Дома, вынимая белье из стиральной машины, просите кроху подать столько прищепок, сколько футболок (носков, платков) вам нужно развесить. Накрывая на стол, поручите малышу разложить на нем необходимое количество ложек (вилок, салфеток).

Для занятий с детками раннего возраста «логической математикой» вам пригодятся и самые обыкновенные игрушки: мягкие книжки со страницами разной текстуры и развивающие книжки с наклейками, различные пирамидки и кубики, краски для рисования пальчиками, пластилин, геометрические конструкторы с крупными деталями (типа LEGO DUPLO), пазлы, разрезные картинки. А вот развивающие пособия по подготовке к школе, направленные на развитие внимания, памяти, воображения и математических представлений, а также счетный материал (палочки, карточки, счеты и т. п.) лучше всего использовать после 4 лет.

Главный принцип преподнесения малышу логического материала должен быть следующим: сначала – контрастные понятия (один – много, большой – маленький), затем – то, что «посередине» (несколько, средний).


Даже полуторагодовалый кроха имеет какое-то представление о понятиях «один – много» просто потому, что часто слышит от родителей («Как много народу сегодня в метро», «Ты один можешь этим заняться», «У тебя слишком много игрушек» и т. п.). Это знание осталось только закрепить: поставьте на стол одну машинку, а под стол («в гараж») еще четыре. Пусть малыш покажет вам, где находится одна машина, а где – много. Сначала старайтесь «работать» с реальными предметами (игрушки, яблоки, конфеты, прищепки, ложки и т. п.) и только затем переходите к картинкам (карточкам и книгам). Дело в том, что для маленького ребенка они – всего лишь символ. Разобраться с изображениями для него пока сложнее, чем с тем, что можно взять в руки и потрогать. Но ближе к трем годам малыш уже уверенно сможет показать вам, на каком рисунке изображена одна земляничка, а на какой – несколько.

Следующие логические понятия, с которыми нужно познакомить малыша, это «больше», «меньше» и «равно». Оптимальный возраст для этого – 2–2,5 года. Выложите перед ним одну машинку, два мячика и пять кубиков. Каких игрушек больше? Затем посадите за стол несколько кукол или мягких игрушек и дайте крохе в руки мешочек с конфетами. Предложите ему взять из пакета столько конфет, чтобы каждой игрушке досталось по конфете. Объясните ему, что для выполнения этого задания нужно брать по одной конфете и класть по очереди перед каждой игрушкой. В конце проверьте, все ли получили по конфете. Что еще можно делать? Во время купания, когда кроха играет с формочками, спросите его, в какую из них помещается большой объем воды, а в какую – маленький. Выбирая продукты в магазине, попросите ребенка сортировать в корзине пачки и пакетики: большие – справа, маленькие – слева.


Сравнение

Прежде всего кроха должен научиться распознавать и определять размер и форму предметов, сравнивать их между собой, а также устанавливать между ними соответствие по какому-либо признаку.

Практические упражнения

* Возьмите игрушечные фигурки кошки и собаки, попросите малыша посмотреть на них и сравнить их: что у них общего, а чем они отличаются?

* В свободное время (в транспорте, по пути в детский сад, в очереди к врачу) играйте в «Съедобное-несъедобное»: вы называете какой-то предмет, а ребенок должен ответить, можно ли его съесть или нельзя.

* Насыпьте в миску макароны разного размера и формы. Попросите кроху по кучкам разложить: а) большие и маленькие макароны, б) длинные и короткие, в) толстые и тонкие.

Классификация

Классифицировать – это значит уметь разделять или объединять предметы в группы в зависимости от определенных характеристик. От вас потребуется дать малышу максимальную информацию, объяснив категории (цвет, форма, размер, происхождение, назначение и прочие признаки), по которым можно классифицировать предметы. Есть множество игр, развивающих у крохи навыки классификации, например «Найди лишнее» или «Подбери пару».


* Почаще называйте названия групп предметов. Например, собираясь на прогулку, раз за разом повторяйте: «Мы надеваем колготки, майку, футболку, свитер, джинсы и курточку. Это – наша одежда». Накрывая на стол, приговаривайте: «Мы ставим тарелки и чашки, кладем ложки и вилки – это посуда».

* Практикуйте игры, где нужно разделять предметы на группы в зависимости от заданного признака. Соберите в комнате игрушки малыша, постройте из кубиков домик и скажите, что войти в него смогут только игрушечные зверушки (как вариант – куклы, машинки). Когда кроха освоит это задание, усложните его: пусть из всех игрушечных зверей он отберет, например, тех, кто белого цвета или маленького размера.

* Предлагайте малышу помочь вам разобраться с одеждой «для стирки»: в одну кучку сложить носки, в другую – майки, в третью – футболки и кофты. Пусть он попробует разложить по ячейкам в ящике для столовых приборов вилки и ложки.

* Сделайте принцип классификации по признаку главным во время уборки детской: скажите, что машинки нужно сложить в красную коробку, кубики – в синюю, а мягкие игрушки – в круглую корзину.

Придать форму

Самое раннее знакомство с геометрией у крохи практически бессознательное, и он еще не может понять, что связано это с соображениями безопасности. Все его игрушки-погремушки (и даже книжки-малышки), прорезыватели для зубов, бутылочки и поильники имеют округлую форму, чтобы кроха не поранился. Кстати, по наблюдению психологов любимой геометрической фигурой у маленьких детей является как раз круг. Возможно, потому, что он рисуется проще остальных фигур, а может, потому, что для детского подсознания ассоциируется с целостностью и защищенностью.


В более позднем возрасте изучение геометрических фигур ребенком продолжается посредством познания окружающей среды: он замечает, что у коляски круглые колеса, стол на кухне квадратный, ковер овальный, а дверь прямоугольная. Хотите, чтобы кроха быстрее запомнил названия геометрических фигур? Заинтересуйте его! Например, сделайте небольшую «горку», прислонив книгу к стене. Маленький шарик скатится с нее, а кубик – нет. Почему? Объясните: потому что шарик круглый, а у кубика есть углы. Обращайте внимания на форму всех предметов, которые видит ребенок, и к 3–4 годам маленький математик будет уверенно отличать круг от квадрата, а треугольник от прямоугольника. Следующий этап – знакомство с объемными фигурами (шар, кубик, цилиндр, конус). К пяти годам, как правило, дошкольник уже довольно хорошо ориентируется в геометрическом материале: не только называет форму предмета правильно, но и отличает куб от квадрата, шар от круга.

Игра «Найди фигуру»

Возьмите лист картона и вырежьте в нем несколько «окошек» таким образом, чтобы их можно было открывать и закрывать (три стороны вырежьте, а четвертую отогните). Наклейте картон на лист белой бумаги, откройте «окошки» и нарисуйте в каждом из них геометрическую фигуру (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, звезду). Попросите малыша по очереди открывать «окошки» и называть, какая фигура там спряталась.


Игра «Строим дом»

Для нее вам потребуется геометрическая мозаика или конструктор. Ваша задача – построить дом для любимой игрушки. Спросите у малыша, из каких фигур можно построить дом. Начинайте строить, попутно объясняя, что дом квадратный, крыша треугольная, а окошко можно сделать как прямоугольное, так и круглое. Какого цвета будет дом, крыша, окошко? Какая фигура будет вверху, а какая – внизу? Предложите рядом с домом посадить дерево (цветок). Пусть кроха ответит, с какой стороны оно вырастет (справа или слева). Это упражнение позволяет удачно комбинировать работу с геометрическими фигурами, с цветом и пространством.

Игра «Я – волшебник»

Для игры потребуется альбом или бумага для рисования, цветные карандаши. Рисуем круг, приговаривая: «Если только захочу, круг я в солнце превращу!» Скажите малышу, что он – волшебник и должен превратить круг в солнышко с помощью волшебного карандаша (дорисовывать лучи). Таким же способом «работаем» с квадратом: «Если только захочу, квадрат в машину превращу!»). По порядку можно обыгрывать все геометрические фигуры, закрепляя представления о них и одновременно развивая воображение.

Источник: www.parents.ru

В чем польза рисования

Девочка рисует


  1. Ребенок развивает мелкую моторику.
  2. В рисунках раскрывается мировосприятие, передаются эмоции и чувства.
  3. У малыша развивается собственное мнение.
  4. Когда ребенок рисует, происходит активное развитие правого и левого полушарий мозга. Таким образом, он, по сути, играет и проявляет свои творческие наклонности.
  5. Способствует развитию зрительных навыков, речи, памяти, осязания и мышления.
  6. Процесс позволяет выработать дисциплину, самоорганизацию и усидчивость.
  7. Малыш привыкает доводить начатое до конца.
  8. Рисование можно рассматривать, как способ спокойного времяпровождения, которое приходит на смену активным играм.

Поэтапный способ создания рисунков

Поэтапное рисование является методом изображения рисунков, который дает возможность делать это последовательно, следуя несложным инструкциям и схемам. Сначала нужно научить ребенка рисовать простые рисунки, а затем переходить к более сложным.

Зачастую, даже взрослым трудно понять, как нарисовать то или иное существо или предмет. Зная, как это делать, используя простые геометрические фигуры, процесс рисования окажется намного легче и проще. Именно поэтому данный метод хорошо применим при обучении детей.

Когда я была маленькой, мама приобрела для меня специальную книгу поэтапного рисунка. Для своего сына я такую не покупала. Как-то вышло, что мой ребенок стал сразу рисовать целые композиции, не на секунду ни о чем не задумываясь. Получал и до сих пор получает от этого процесса большое удовольствие.


Учим дома

Мальчик и более взрослая девочка рисуют карандашами

Первоначально нужно позаботиться о приобретении необходимых инструментов для создания первых шедевров ребенка. Для этого вам понадобится:

  • качественный альбом;
  • мягкий простой карандаш;
  • хороший ластик;
  • набор цветных карандашей;
  • схемы для поэтапного рисования.

Не удивляйтесь, что на данный момент необходимо так мало приспособлений. Лучше первым делом познакомить малыша с рисованием карандашами, и только потом переходить к мелкам или краскам.

Также необходимо позаботиться о наличии удобного стола, стула, хорошем освещении. Когда начинается занятие, исключите все отвлекающие и раздражающие факторы.

Необходимо помнить о соблюдении определенных правил в процессе обучения:

  • спешка плохой советчик;
  • нужно прикладывать все свои усилия;
  • необходимо стараться изображать рисунок в той же последовательности, как указано на схеме;
  • воспроизводить картинку нужно, вдумываясь и запоминая свои действия, чтоб потом появилась возможность самостоятельно это сделать, без использования схем;
  • первые работы должны быть достаточно легкими и простыми в выполнении, затем нужно последовательно переходить к более сложным заданиям;
  • запомните, что нельзя дополнять рисунок малыша. Ваши действия только огорчат его.

Обучаем малышей от трех до четырех лет

Трехлетняя девочка рисует

  1. Для ребенка в 3 года необходимо подбирать только мягкие карандаши. Это связано с недостаточностью нажима.
  2. Показываем малышу, как правильно его удерживать. При необходимости помогаем своей рукой.
  3. Помните о том, что дети в 3 и 4 года еще не способны уверенно держать карандаш, а, следовательно, и проводить ровные линии. Поэтому в первое время придется потренироваться делать именно это.
  4. Для детей в подобном возрасте рекомендуется приобретать специальные печатные тетради, в которых можно обводить готовые картинки.
  5. Следующая стадия — знакомство с простыми геометрическими формами. Рисуем треугольник, круг, овал, прямоугольник, квадрат.
  6. Как только ребенок освоил геометрические фигуры, и они начали у него получаться, переходим к ихнему превращению в новые объекты. Например, из маленьких кружков и прямоугольника можно создать автобус.

Знакомим деток от пяти до семи лет

Семилетний мальчик рисует

  1. Если малыш, которому уже 5 лет, ранее был знаком с простыми техниками рисования, то можно от простого карандаша переходить к набору цветных, также к фломастерам или краскам. Разъясните малышу, что его изображение можно разукрашивать, придавая различные цвета тем или иным объектам.
  2. В 6 лет ребенок сможет научиться создавать композиции и целые сюжеты в своих картинах.
  3. В таком возрасте детей можно просить изображать на листке бумаги все, что они замечают в повседневной жизни.
  4. Если у дочери или сына появляются вопросы в создании картин, необходимо всегда уделять внимание и пытаться найти на них ответы.
  5. Ребенок в 7 лет уже будет осознанно передавать свои эмоции с помощью рисунков.

Примеры

Предлагаю вашему вниманию план четырех поэтапных рисунков. Начинайте с самого простого – дерева или розы, а в завершение опробуйте способ поэтапного рисунка человека. Вы увидите, что создавать такие картинки не так уж тяжело, любой ребенок справится с поставленной задачей.

Рисуем дерево

Поэтапный рисунок дерева

Донесите до ребенка, что оно должно состоять из ствола, листьев и веток.

  1. Изобразите ствол, обратите внимание на то, что у основания он значительно шире, чем на верхушке.
  2. Задумайтесь над тем, какое именно дерева вы изображаете. Помните, что, например, у березы ствол достаточно тонкий, имеет изгибы, а у дуба массивный.
  3. Теперь нужно добавить веток. Обратите внимание на то, что у основания они шире. Также нужно понимать, что снизу ствола они крупнее. Нужно помнить о том, что ветки у дерева начинают расти приблизительно с четверти от всей его высоты. Изображаются ветки, направленные в сторону солнца, то есть, приподняты вверх.
  4. Постарайтесь на толстых ветках нарисовать мелкие, добавить реалистичности вашему рисунку.
  5. Первый раз можно не прорисовывать каждый листочек, а изобразить крону одной массой.
  6. Теперь можно раскрасить получившееся дерево.

Создаем розу

Поэтапный рисунок розы

  1. Рисуем плавную линию, которая будет стеблем растения.
  2. На стебле прорисовываем листочки.
  3. Рисуем овал. Это будет наш будущий бутон.
  4. Внутри овала изображаем главные лепестки, их двое. Рисуем так, чтобы серединки лепестков напоминала свернутый рулон.
  5. Дорисовываем маленькие боковые лепестки.
  6. Все что осталось — добавить красок.

Рисуем кота поэтапно

Поэтапный рисунок кота

  1. Изобразим голову в виде овала.
  2. Теперь нужно нарисовать треугольник в центре круга. Это будет носик, над ним сверху два круга- глаза.
  3. Прорисовываем мордочку, добавьте две дужки, которые берут свое начало из носика.
  4. Теперь нужно заняться туловищем. Для этой цели рисуем овал.
  5. Прорисовываем лапки, добавляем хвост.
  6. Теперь добавим два треугольника, расположив их на голове. Это будут ушки.
  7. Внутри каждого полученного треугольника добавляем еще по одному.
  8. Добавляем усики.
  9. Котик готов, осталось только его разукрасить.

Рисуем первого человечка

Такой объект достаточно сложный, и его лучше оставлять напоследок при знакомстве с поэтапным рисунком.

Однако, стоит знать, что после получения определенных навыков поэтапного рисования, даже такой рисунок не покажется тяжелым и будет легко воссоздаваться ребенком.

  1. Для изображения головы рисуем обычный овал.
  2. Теперь непосредственно под нарисованным овалом необходимо добавить прямоугольник. Это будет часть туловища, от пояса до головы.
  3. Далее нужно соединить нарисованные детали. Так вы получите шею.
  4. Под прямоугольником прорисовываем еще один, по ширине такой же, но по длине более продолговатый.
  5. Полученный прямоугольник нужно разделить на две половины, это будут ноги.
  6. Далее необходимо изобразить руки, нарисовав тонкие длинные прямоугольники вдоль верхней части туловища.
  7. Теперь можно одеть получившегося человечка. Добавим горловину для свитера, изобразим брюки, туфли и кисти рук.
  8. Добавляем черты лица, уши.
  9. Вот и получился человечек. Осталось придать ему яркости, разукрасив его.

Теперь вы знаете, как научить ребенка рисовать. Главное, запаситесь терпением и не давите на малыша. Он будет готов, когда придет время. Старайтесь максимально разъяснять его ошибки, помните, что нельзя вмешиваться в работу детей и вносить в нее какие-либо коррективы.

Источник: zdorovyemalisha.ru

Как научить ребёнка рисоватьУважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки, мы приветствуем вас на страничках сайта НИИ «Эврика»! Как научить ребёнка рисовать, если ни один из родителей этого не умеет? С какого возраста можно давать малышу краски, карандаши или фломастеры? Ответы на эти и многие другие вопросы — в нашем сегодняшнем материале.

Когда же всё-таки следует начинать?

На этот вопрос каждый родитель должен сам найти ответ, опираясь на желание и интерес своего малыша. Показать ребёнку, как рисует мама или папа, можно месяцев с шести, когда кроха уверенно сидит.

А в 10–11 месяцев уже можете купить карапузу пальчиковые краски. При этом не забывайте, что маленький ребёнок всё пытается пробовать на вкус, поэтому особое внимание уделите экологичности и безопасности красок.

Для рисования пальчиками и ладошками альбомный лист может оказаться маловатым. Чтобы художества не перешли на стол, пол и обои, запаситесь большой клеёнкой и листом ватмана. Подготовьте для карапуза специальный «художественный» костюм, который не жалко выпачкать.

Клеёнку расстелите на полу, на неё положите ватманский лист и приступайте к творчеству. Окуните свой палец в краску и проведите линию. Следите за реакцией карапуза. Если ему нравится, то макните его пальчик и нарисуйте круг или овал. Предоставьте крохе свободу действий, подбадривайте его, улыбайтесь, радуйтесь каждому нарисованному им пятнышку.

Первое занятие не должно быть долгим, чтобы малыш не устал. 5–10 минут будет достаточно. Повторяйте уроки рисования два раза в неделю, старайтесь выбрать время, когда карапуз в хорошем настроении и не капризничает.

Учим правильно держать карандаш

Примерно к полутора годам ручки ребёнка становятся достаточно крепкими и могут удержать карандаш. Не спешите сразу учить малыша рисовать. Позвольте ему самостоятельно пройти так называемую «стадию марания», пусть рисует свои каляки-маляки. За это время вы можете научить карапуза правильно держать карандаш — не кулачком, а тремя пальчиками. Как же этого добиться? Давайте воспользуемся советами специалистов:

  • Начиная примерно с года отрабатывайте с ребёнком двухпальцевый захват — указательным и большим пальчиками. Сформировать этот навык помогут игры с пинцетом (захватить и перенести предмет с одного места на другое) или с бельевыми прищепками — пусть кроха цепляет их на разные вещи.
  • Когда этот навык усвоен, переходите к захвату тремя пальцами. Помочь этому можно, если надеть на карандаш специальную трехстороннюю насадку или купить карандаши с треугольным сечением. Воспользуйтесь и таким советом: дайте крохе совсем небольшой карандашик или мелок, чтобы его невозможно было схватить кулачком. Малыш поневоле возьмёт его тремя пальчиками.
  • Регулярно вкладывайте в руку малыша карандаши или фломастеры и следите за правильностью захвата. Никогда не делайте этого насильно, вы навсегда отобьёте у ребёнка желание рисовать.
  • Выбирая для карапуза карандаши, помимо сечения, обратите внимание на мягкость грифеля. Ребёнок не должен прилагать усилие, чтобы оставить след на бумаге. Отлично подойдут акварельные карандаши на водной основе, можно приобрести также восковые карандаши.

Учимся рисовать красками

Научить ребёнка рисовать красками совсем несложно. Мы предлагаем вам несколько методик, которые помогут малышу быстро освоить новое дело.

Для занятий вам нужно подготовить:

  • листы белой глянцевой и простой бумаги;
  • акварельные и гуашевые краски;
  • кисточки;
  • стаканчик-непроливайку с водой;
  • тряпочку для вытирания пятен;
  • обычную губку (мочалку).

Техника «Свободный полёт фантазии»

Как научить ребёнка рисоватьМакните кисть в воду, затем в краску и капните на бумагу. Рассмотрите, как краска растекается по листу, образуя причудливые узоры. Произвольно поводите кисточкой по бумаге, капните другую краску, смешайте их.

Обсудите с малышом, на что похожи пятна краски, дорисуйте своей рукой какие-то детали, чтобы сходство с предметом или животным было полнее. Не забывайте хвалить творчество карапуза, тогда у него появится желание рисовать и дальше. Время занятий — не более 10 минут.

Вывод малыша: Оказывается, рисовать совсем не трудно.

Техника «Рисование мочалкой»

Мочалку для работы вы можете порезать на несколько частей разной конфигурации — круглую, квадратную, овальную, треугольную. Вылейте на блюдце немного гуашевой краски и добавьте воду. Макните мочалку в краску, слегка отожмите и поставьте на листе бумаги оттиск.

Теперь пусть это сделает малыш. Когда краска высохнет, можно дорисовать детали фломастером или карандашом. Тогда квадратный след превратится в домик, треугольный — в крышу, круглый станет кроной дерева и т.д.

Предоставьте малышу самому дофантазировать рисунок, задавая наводящие вопросы: «Как ты думаешь, на что это похоже?», «А если я дорисую ствол, что получится?»

Вывод малыша: Оказывается, рисовать интересно.

Техника «Мокрое рисование»

Для этой работы лучше взять простую акварельную бумагу, она лучше, чем глянцевая, впитывает воду. Положите лист на стол и сбрызните из пульверизатора. Когда лист достаточно промокнет, приступайте к творчеству.

Намочите кисточку в акварельной краске и нанесите её на бумагу. Краска будет растекаться. Добавьте вторую и третью краски, смешивайте их и создавайте удивительные «мокрые» узоры.

Вывод малыша: Оказывается, мне нравится рисовать.

Рисуем карандашами и фломастерами

Чтобы малыш смог нарисовать то, что задумал, ему просто необходимо научиться выводить карандашом самые разные линии — прямые, волнистые, замыкать их в круг, овал и т.д. Поэтому один из первых приемов, которому вы можете научить юного художника, — это рисовать линии. Для этого предложите ему поиграть в следующие игры:

  • Линии-соединялки. Эта игра не только дает возможность потренироваться в выведении на бумаге прямых линий, но и развивает логическое мышление. Нарисуйте или наклейте на лист бумаги изображения и предложите ребёнку соединить их линиями, следуя определённой логике. Можно дать крохе такие задания:
  • Соедини линиями машинки (зайчиков, грибочки и т.п).
  • Соедини линиями предметы одной и той же формы (арбуз — мяч, книга — прямоугольник и т.п).
  • Соедини линиями животных и то, чем они питаются (медведь — мёд, кошка — молоко и т. п).
  • Соедини предметы одинакового цвета.
  • Дорисуй картинку. Нарисуйте простую картинку, но «забудьте» некоторые детали — ветки у дерева, стебельки у цветов, лучики у солнышка. Пусть малыш исправит ваши ошибки.
  • Обведи предмет. Дайте малышу различные по конфигурации предметы — стаканчик, коробочку, кубик — и попросите его обвести их карандашом или фломастером.
  • Рисуем по точкам. Нарисуйте простое изображение точками. Пусть карапуз соединяет их, стараясь увидеть, что на картинке.
  • Трафареты. Купите малышу трафареты с кругами, овалами, зигзагами и покажите, как ими правильно пользоваться.
  • Раскраски. Обязательно раскрашивайте с малышом различные картинки. Следите, чтобы малыш делал штрихи как можно аккуратнее и не выходил за контуры.
  • Дорожки. Нарисуйте на бумаге дорожки — две параллельные линии. Предложите малышу сначала обвести их пальчиком, а затем провести по ним карандашом.
  • Штриховка. Штриховка всегда делается слева направо, так же, как мы читаем и пишем. Нарисуйте в центре листа мышку, а в углу — кошку. Скажите малышу, что мышка боится кошки и хочет спрятаться. Нужно ей помочь. Покажите малышу, как спрятать мышку от кошки, заштриховывая её.

Подводя итоги сегодняшней встречи, мы хотим напомнить вам, дорогие читатели, что дают ребёнку занятия рисованием:

  • готовят руку малыша к письму;
  • учат различать цвета и оттенки;
  • развивают мелкую моторику и координацию движений;
  • развивают ум, наблюдательность и воображение карапуза;
  • формируют в ребёнке чувство прекрасного;
  • пробуждают веру в свои силы и желание творить.

А это, согласитесь, совсем немало для гармоничного развития личности. Поэтому не жалейте времени, учите малыша рисовать, творите вместе с ним. Пусть ваш карапуз не станет Васнецовым, Репиным или Левитаном, но он вырастет мыслящим, творчески развитым и одарённым человеком.

Хорошего и радостного творчества вам и вашему карапузу! До свидания!

 

Источник: nii-evrika.ru


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.