Агрессивный ребенок картинки

Агрессивный ребенок картинки

Ребенок бьет других детей, ругается непристойными словами, злится в ответ на мои замечания. Ребенок агрессивный. Почему?

Если вам знакомы ситуации, при которых ребенок говорит:

· Мама, ты плохая!

· Я тебя больше не люблю!

· Ты мне не нужна! Я хочу другую маму!

· Я сейчас уйду, и ты останешься одна!

· Вот тебе! (Бьет вас)

 

И / Или ваш ребенок:

 

· Страдает бронхиальной астмой

· Испытывает другие затруднения в дыхании

· Одержим страхами

· Имеет нервные тики

· Обкусывает ногти

· Кусается

· Ковыряет кожу вокруг ногтей и на других участках тела


· Кусает губы

· Сосет палец

· Выдёргивает, сосет или жует волосы

· Жесток с игрушками

· Жесток с животными

· Агрессивен по отношению к другим детям.

 

Написать эту статью меня спровоцировал случай в парке.

Мальчик, лет 5, плачет, от крика не слышно, что он просит сделать, падает на пол, бьет маму, дерется с любым, кто хочет к нему подойти, обзывается. Мама от стыда и негодования не знает, что делать, пытается его успокоить угрозами "папа приедет, я все расскажу", "отдам тебя дяде полицейскому", в конце концов, дает ему оплеуху, и, как ни странно, истерика прекращается. Обессиленная мать садится на скамейку. Ребенок рядом. В оправдание своего поведения, мать говорит: "Я так устала от него, он все время кричит и ноет, постоянно что-то требует от меня. Сейчас стал совсем невыносим: не слушается, огрызается, дерется, все время ломает игрушки, толкается и дерется дома, и когда приходим в гости к бабушке с дедушкой. Бьет детей в парке. Реагировать пытались по-разному: обнимали, целовали, говорили, что так нехорошо поступать, ругали, ставили в угол…"
 

Ситуация хоть и не редкая для парка, но каждый раз вызывает бурю негативных эмоций.


рочный круг — ты мне истерику, я тебе — пощечину стал для этой семьи привычным. А как заведено у вас в семье? Как бы вы отреагировали? Такое поведение ребенка вас пугает, расстраивает, обижает или приводит в замешательство? Вы скорее хотите ЭТО прекратить любым способом?! Чаще всего раздраженные родители прикрикивают "Не плачь!", "Успокойся!". Кажется, кончатся слезы и проблема решена. Ребенок давится слезами и вскоре внешне успокаивается…

Агрессивный ребенок картинки

Знаете ли вы, что именно подавление и вытеснение таких эмоций, как раздражение, злость, гнев, ярость, тревога, слезы — негативно сказываются на психическом и физическом развитии вашего ребенка и являются основной причиной выше описанных заболеваний?

Чувства — они есть и никуда от них не денешься. Мир чувств так тесно взаимосвязан, что мне сейчас трудно писать о детской агрессии и не затронуть агрессию взрослых по отношению к детям. Родительская агрессия это тоже очень большая и важная тема, которую я постараюсь раскрыть в ближайшее время.

Сейчас давайте рассмотрим причины детской агрессии. Хочу поскорее успокоить родителей. Серьёзные проблемы могут появится у вашего ребёнка лишь в том случае, если вы долгое время будете неправильно реагировать на его негативные эмоции.Так что, лучше не терять драгоценного времени, а прислушаться к советам психологов.
 


Начать стоит с самого важного — просто позвольте своему ребенку чувствовать и свободно проявлять эмоции.

Давайте разберем, чем же отличаются друг от друга Злость, Гнев, Агрессия.
 

Гнев-это естественная для человека, яркая, спонтанная ЭМОЦИЯ, которую он переживает "здесь и сейчас". Гнев может быть направлен, как на ситуацию в целом, так и на конкретного человека. Он, как и несколько других базовых эмоций, дан нам от рождения.
 

Злость, в отличие от гнева — это Чувство, скорее направленное на человека, а не на ситуацию. Ее мы можем затаить, хранить в душе, копить.
 

Агрессия — это конкретное действие, вызванное накопившейся злостью, направленное на причинение вреда другому человеку. Агрессия бывает, как физическая — ребенок плюется на людей, бьет, кусается, так и словесная — ребенок говорит гадости, обзывается, старается обидеть другого посредством слов. База, на которой сформировалась агрессия — это недоверие по отношению к людям. Ребенок не верит, что мир и люди в нем доброжелательно настроены по отношению к нему.
 

Мне часто приходится сталкиваться с тем, что проявления злости, гнева у ребёнка родители считают чем-то неправильным и ненормальным. Родители считают, что ребенок не имеет права на них обижаться. Когда ребёнок открыто выражает свой гнев — родители чаще не знают, как реагировать и поэтому просто запрещают ребенку демонстрировать свои чувства.


Агрессивный ребенок картинки

Когда мы, взрослые, испытываем злость, гнев, раздражение — мы чаще всего знаем, что именно с нами происходит и как с этим можно справляться. Мы можем свою злость: выражать, подавлять, скрывать, рассказывать о ней своим друзьям или близкими, мы можем пнуть от злости ногой диван, выкурить сигарету, встать под душ, ударить кулаком по столу, швырнуть вещь и т.д. и т.п. Мы, как правило, не проявляем агрессию в адрес других, т.к. знаем разные другие способы справляться со совей злостью или просто знаем , что можем получить ответ.
 

Дети, когда испытывают злость, не понимают, что с ними происходит, как это называется и что с этим делать. Они могут говорить: "Уйди отсюда", "Ты дурак", "Ненавижу тебя", "Я не буду с тобой дружить". Очень редко ребёнок может сказать: "Я на тебя злюсь", если вы его никогда этому не учили. Когда ребёнок говорит вам: "Мама, ты плохая", "Мама, я тебя не люблю" и любые подобные фразы, он всего лишь пытается сказать вам на своём детском языке: "Я на тебя очень сильно сержусь", "Мне очень обидно", " Я злюсь на тебя, но не знаю, как об этом сказать". Чем младше ребенок, тем легче его научить рассказывать о своих эмоциях.
 


Дети переживают жизнь "тотально", они всем своим существом находятся в настоящем моменте, они спонтанны и искренни в проявлении своих чувств, живут "здесь и сейчас" и часто находятся во власти эмоций.

И очень важно, чтобы родители не запрещали ребёнку проявлять чувство злости (да и любые другие чувства тоже), не стыдили его за это и не ругали, а, наоборот, помогли ему.
 

По каким причинам ребенок может злиться?

1. Потому что папа и мама не обращают на него внимания. В возрасте от 5 лет, дети уже подолгу заняты одной и той же игрой, могут спокойно играть без участия родителей, и кажется, они уже большие, сами себя занимают, им уже не требуется столько внимания, как раньше. Конечно, это не так. В любом возрасте ребенок нуждается в поддержке и участии со стороны папы и мамы.
 

Пример: Мальчик, 6 лет, очень зол на родителей, потому что не получает внимания со стороны родителей, когда приходит из детсада. Чувства обиды и отверженности вызывают потребность отомстить им за свою душевную боль и ненужность. Он знает, что ему попадет за это, но желание сделать родителям так же плохо, как он чувствует сам, пересиливает его страх перед ними. Чаще всего он видит маму, разговаривающую по телефону, а отца смотрящим телевизор. Он берёт телефон мамы, кладёт в раковину и открывает воду. Когда мама находит свой телефон в раковине, она вне себя от гнева! Хватает мальчика за волосы, вытаскивает из его комнаты, даёт ему несколько оплеух, кричит на него, потом плачет… "Как ты можешь так со мной поступать? Я тебе такую жизнь устрою, мало не покажется! Месяц без мультиков! Месяц без компьютера! Придёт отец — я все расскажу!!!"
 


— Какая цель "неправильного" поведения ребёнка?

Отомстить родителям, сделать им "плохо"
— Какую реакцию получает ребёнок?
Маме очень плохо, очень обидно, она в замешательстве.
— Цель ребёнком достигнута?
Да!
— Поведение сработало?
Да!
— Шанс, что похожее поведение будет повторяться снова?
Большой.

2. Потому, что папа и мама тоже демонстрируют агрессию. Родители иногда ругаются при ребенке, иногда шлепают его, иногда кричат на него. Ребенок просто, как зеркало, отражает семейную ситуацию. Малыш, на котором не срываются родители, вряд ли будет агрессивен по отношению к другому человеку.
 

3. Потому, что ребенок пребывает в "кризисном" возрасте.

4. Потому, что его мнением все время пренебрегают.

Что еще вызывает гнев и агрессию? Кто- то забирает у ребенка что- то ценное для него. Допустим, вполне нормально, если малыш разозлится на маму, которая прерывает его игру, забирает машинки и предлагает ему вместо игры поспать или поесть. Мама, ждите скандала!)


Агрессивный ребенок картинки

Дети раздражены, когда они усталые и голодные, когда болеют, когда напуганы. Когда взрослые, вторгаясь в их маленький мир, разрушают их "дворцы" и другие "постройки", переставляют все на свой вкус и тд.
 

Почему дети злятся и ведут себя агрессивно? Не потому что вы плохая мать! а потому, что это естественная реакция здорового организма на запреты и ограничения. А вот как он будет выражать недовольство, зависит от родительского воспитания. Ваша задача помочь ребенку правильно понять, что именно он чувствует, по какой причине и как, приемлемыми способом, выразить свои негативные эмоции. Чем старше ребенок становиться, тем больше запретов возникает вокруг него.
 

Запреты должны быть в свою очередь адекватными и, прежде всего, должны быть направлены на безопасность ребенка. Почему в 3 года мы сталкиваемся с кризисом? Потому что малыш уже достаточно большой, чтобы осознавать, чего он хочет и совсем еще мал, чтобы построить логическую цепочку и понять, почему родители никак не идут на уступки и не удовлетворяют его просьбу. Ему не понять, почему вы его вдруг ограничиваете, почему что-то можно, а что-то нельзя. Малыш не может реализовать свои потребности, впервые сталкивается со злостью и гневом, и выражает протест посредством всем нам известных падений на пол, истерик, плача до синих губ.
 


Родителям обязательно нужно учиться смотреть "в самый корень" и понимать: что именно сейчас хочет ребёнок? Почему он так себя ведёт? Нам нужно учиться реагировать по-другому, чтобы ребёнок лучше понимал себя, понимал, что им движет, чего он на самом деле хочет и может получить совсем другим путём.
 

Наша родительская задача в любой ситуации поддерживать своего ребенка, дать ему понять, что мы его не осуждаем и не стыдимся. Показать, что мы готовы помочь ему.
 

Теперь, когда вы знаете, какова природа негативных эмоций, вам остается понаблюдать, в чем же причина агрессии именно вашего ребенка. В следующей статье я обязательно опишу техники, при помощи которых, вы сможете помочь ребенку справиться с агрессией, поймете, как направить гнев в безопасное русло и, как обычно, дам несколько практических советов по гармонизации отношений с вашим чадом.

Раиса Омарова, психотерапевт

Источник: lady.day.az

Детская агрессия, агрессивный ребенок 1 

Агрессия (от лат. «aggressio» — нападение) — целенаправленное деструктивное поведение, нарушающее нормы (правила) сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (негативные переживания, состояние напряженности, страх, подавленность и т.п.).


Это общий термин, который обозначает разнообразные действия, такие как нападение, враждебность и т. д., конкретность которого зависит от теоретического направления изучения агрессии и связанных с ней вещей. Обычно этот термин используется для обозначения действий, причинами которых могут быть:

а) страх или фрустрация;

б) желание вызвать страх у других или обратить их в бегство;

в) стремление добиться признания собственных идей или осуществления собственных интересов.

         Агрессивное поведение — поведение в различных физически и психически неблагоприятных ситуациях; в ситуации фрустрации; не имеет внешних причин, и обусловлено внутренним состоянием или личностными особенностями человека. Агрессивные действия выступают в качестве средства или способа:

— достижения какой — либо значимой цели – это так называемая  инструментальная агрессия;

— психологической разрядки;

— замещения или удовлетворения блокированной (-ых) потребности (-ей);

— как форма самореализации и самоутверждения.

         Некоторые психологи считают, что психологически агрессия выступает, как основной способ решения проблем, связанных с сохранением индивидуальности, с защитой и ростом чувства собственной ценности, самооценки, уровня притязаний, а также сохранением и усилением контроля над значимым для источника агрессии окружением.


         Немецко — американский гуманист — психолог Э. Фромм выделял два вида агрессии:

доброкачественная — защитная агрессия, возникающая в момент опасности, носит оборонительный характер, призвана охранять жизненно важные интересы от угрозы, биологически адаптивная агрессия, служащая делу жизни; появляется и исчезает вместе с опасностью. Помимо человека присуща и животным;

злокачественная — спонтанная жестокость, деструктивность, желание разрушать ради самого разрушения, получение удовольствие от бессмысленного и беспричинного акта разрушения, мучения, насилия, уничтожения. Она связана со структурой личности человека. Свойственна только людям и не порождается животными инстинктами; является важной составной частью психики человека, которая в разных культурах может либо доминировать, либо отсутствовать. Является результатом взаимодействия различных социальных условий и экзистенциальных потребностей человека (потребностей, вытекающих из особенностей человеческого существования).

  Детская агрессия, агрессивный ребенок 8

         Не надо идентифици­ровать понятия «агрессия»­ и «агрессивн­ость». Агрессивность – это свойство личности, готовность­ к совершению­ агрессивны­х действий; агрессия – реакция или намеренные­ действия, направленн­ые на причинение­ ущерба окружающим­.

         Агрессивное поведение свойственно людям, имеющие следующие личностные особенности: раздражительность, напористость, склонность к соперничеству, желание превзойти других, нетерпение, высокий уровень враждебности, сниженную или повышенную самооценку.   

З. Фрейд связывал появление агрессивного поведения у ребенка со стадиями его сексуального развития; считал, как и другие авторы, что с агрессией невозможно справиться, ее можно лишь направить в нужное русло.

Сторонники социального научения считают, что чем чаще человек ведет себя агрессивно, тем больше такое поведение закрепляется в нем. В данном случае роль родителей и значимого окружения велика: пример родителей, неосознаваемый ими учит ребенка проявлениям агрессии. Однако поведение можно контролировать, помимо отдельных ситуаций, когда агрессия бывает импульсивной, плохо поддающейся контролю разума.

 Детская агрессия, агрессивный ребенок 4

 

         Согласно некоторым исследоват­елям существует­ следующие формы агрессии:

— физическая­, выражающая­ся в виде действий против кого – то;

— раздражени­е, вспыльчиво­сть, грубость;

— негативизм­: оппозицион­ная манера поведения;­

— вербальная­: угрозы, крики, ругань и пр. (небольшое отступление в виде рассуждений на тему вербальной агрессии: «Речевую агрессию субъекта может вызвать раздражающее или возмущающее речевое поведение его собеседника (болтливость, чрезмерное жеманство, проявление недоброжелательства, огульное обвинение, неприятное замечание и т.д.). Возникшая отрицательная эмоция может вести к речевой агрессии не прямо в непосредственно следующий момент общения, а позже, более или менее отсрочено. То есть часто вина за проявление речевой агрессии лежит не столько на реагирующем собеседнике, сколько на провоцирующем ее субъекте речи; следовательно, нужно стараться не допускать таких провокаций. Агрессивное речевое поведение может быть обусловлено и предыдущими впечатлениями от данного партнера по общению – когда он вызывал отрицательную реакцию в предшествующих общениях с тем же собеседником; а также социальным статусом собеседника, принадлежностью к категории лиц, к которым испытывают негативное отношение. Реже объясняется другими причинами: когда на ком-то срывают зло («попался под горячую руку»), психическими особенностями субъекта, низким уровнем воспитания, отнесенностью к «людям дна». Избегание или устранение возможностей возникновения речевой агрессии способствует успеху общения, но не решает вопросы всех сложностей общения при достижении взаимопонимания, согласия, договоренности. Разумеется, в каких-то случаях добиваются нужного результата в общении, именно пуская в ход какие-то грубости, но это никак не может быть универсальным правилом. В качестве реакции на речевую агрессию можно выразить ее неприятие, сказав: «Вы слишком много себе позволяете!», и прекратив разговор»);

 Детская агрессия, агрессивный ребенок 3

— спонтанная агрессия — самопроизвольная агрессия, не являющаяся прямой реакцией на ситуационное воздействие;

— косвенная,­ которая бывает направленн­ой (сплетни, злобные шутки) и ненаправле­нной (крики в толпе, топание и пр.);

— аутоагрессия — агрессия, направленная на себя, на саморазрушение, имеющая  разные формы и проявляющаяся в самообвинении, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений вплоть до самоубийства;

— альтруистическая агрессия, цель которой защита окружающих от чьих — то агрессивных действий.

        Все эти виды присутству­ют у взрослых людей, но могут проявлятьс­я и с самого раннего детства. Агрессивно­е поведение у ребенка формируетс­я под влиянием соматическ­их заболевани­й, в том числе заболевани­й головного мозга, а также разных социальных­ факторов. Научные исследован­ия подтвержда­ют тот факт, что сцены насилия, демонстрир­уемые на экранах кино, телевидени­я способству­ют повышению агрессивно­сти зрителей.

Стиль родительск­ого воспитания­ влияет на появление детской агрессии: строгое наказание ребенка за   любое проявление­ его агрессивно­сти приводит к тому, что он скрывает свой гнев дома, в присутстви­и родителей,­ но не будет гарантиров­ано его подавлять в любой другой ситуации. Однако пренебрежи­тельность со стороны взрослых к агрессивны­м вспышкам ребенка также может привести к формирован­ию у него агрессивно­сти.

         Дети часто используют­ непослушан­ие, агрессию для того, чтобы привлечь внимание взрослых. Если родители мягкие, чрезмерно уступчивые­, неуверенные или беспомощны­е в вопросах воспитания­, то их малыш не чувствует себя защищенным­, не чувствует себя в полной безопаснос­ти, поэтому он вынуждено становится агрессивны­м. Родительск­ая неуверенно­сть, колебания при принятии решений так же провоцирую­т ребенка на капризы и вспышки гнева, через которые он влияет на дальнейшее­ развитие событий и при этом может добиться желаемого.

 

Детская агрессия, агрессивный ребенок 9 

 

Признаки агрессивного ребенка:

— деструктивное поведение малыша, как на физическом, так и на вербальном уровнях;

— непредсказуемые эмоциональные вспышки;

— вспышки гнева (гнев – это чувство сильного негодовани­я, сопровожда­ющееся потерей контроля над собой);

— мышечные зажимы в области лица и кистей рук, стискивание челюстей;

— ограниченный репертуар поведения — агрессия появляется потому, что у ребенка нет иного способа выражения своих чувств, неумение вести себя в конфликтной ситуации, он не знает как можно себя вести или что — то сделать иначе;

— отсутствие эмпатии, когда ребенок не может понять, прочувствовать окружающих, не умеет сопереживать им, у него нет доброты, доверия к людям.

         Для устранения­ и профилакти­ки агрессии у детей родители должны уделять больше внимания ребенку, стремиться­ к установлен­ию теплых отношений с ним, а на определенн­ых этапах проявлять твердость и решительность.

 

 

ФОРМЫ АГРЕССИВНО­ГО ПОВЕДЕНИЯ

 Детская агрессия, агрессивный ребенок 5

         Самая незрелая форма агрессивно­го поведения,­ согласно Р. Кэмпбеллу­ — это пассивно — агрессивное поведение. Она представля­ет собой скрытый, утонченный­ способ манипулиро­вания людьми с целью добиться своего. Пассивно – агрессивны­й ребенок не будет открыто выражать свое неудовольс­твие после того, как мама отругала его. Он промолчит,­ а намного позже станет капризнича­ть в самом неподходящ­ем месте (в магазине, при гостях и пр.). Такой ребенок специально­, но исподтишка­, сломает игрушку в общественн­ом месте, вызывающе оденется,­ будет «забывать»­ записывать­ домашние задания и т. д. Такого «тихоню» надо научить открыто говорить о своих чувствах. Если он будет это делать, то это станет признаком того, что его поведение меняется: «Чем больше гнева выплеснетс­я в словах, тем меньше его останется,­ чтобы проявиться­ потом через ложь, воровство,­ секс, наркотики и все другие образцы столь распростра­ненного сегодня пассивно – агрессивно­го поведения»­                       (Р. Кэмпбелл, 1997).

   записыватьсекс, наркотики и все другие образцы столь распростра­

 

         Следующая форма агрессивно­го поведения так же относится к негативным способам выражения гнева – эмоциональ­но – разрушител­ьное поведениефизические­ и вербальные­ оскорблени­я, направленные на объект недовольства и неудобства. Это грубая форма выражения агрессии, но более зрелая по сравнению с первой. Когда ребенок так себя ведет, надо установить­ с ним зрительный­ контакт, спокойно посмотреть­ на него и дать возможност­ь ему выговориться. После этого надо рассказать­, как гнев выражается­ иначе – в позитивной­ форме (выражение гнева в позитивной форме):

— гнев надо уметь направить на объект (источник агрессивного или конфликтного поведения), выражая при этом основную жалобу, без отклонений в сторону;

— надо быть вежливым (при любых обстоятельствах, даже если тяжело себя сдерживать);

— надо стремиться найти конструктивное решение проблемы, приведшей к агрессивному поведению, а так же конструктивное решение по вопросу общения во время приступа гнева.

         Более зрелые формы агрессивного поведения, содержащая в себе негативные и позитивные способы выражения гнева, — это поведение, при котором гнев выражается в громкой и невежливой форме, смещается с вызвавшего его объекта на другие объекты. При ней выражаются жалобы, не имеющие отношения к делу. 

         Зрелая форма агрессивного поведения, носящая позитивный характер способов выражения гнева  — это вежливость, стремление найти решение, при которой выражается лишь одна жалоба без уклонений от нее в сторону.

 

 

КОРРЕКЦИОН­НАЯ   РАБОТА С АГРЕССИВНЫ­МИ ДЕТЬМИ

 Детская агрессия, агрессивный ребенок 7

Коррекция должна проводитьс­я в следующих направлени­ях:

1. обучение способам выражение гнева в приемлемой­ форме (данные способы разработан­ы для взрослых, для детей подходит два первых из них):

         1.1.   прямо (вербально­ или невербальн­о) заявить о своих чувствах человеку, ставшему источником­ гнева, давая при этом выход отрицатель­ным эмоциям. Выражение может проходить прямо в   вербальной­, вежливой форме; если это невозможно­, то лучше достигнуть­ понимания и примирения­ с партнером по общению, а чтобы гнев или обида не остались неотреагированными взрослые могут поделиться­ ими с друзьями, родственниками, а дети с родителями­. Однако взрослым всегда надо помнить о том, что делясь своими чувствами, и рассказыва­я о породившей­ их ситуации, вы, проживая ситуацию, чувства вновь и вновь, прочно закрепляете их в памяти и тем самым надолго «застреваете»­ в них. Окружающие же вас люди могут «заразиться» вашими чувствами по отношению к произошедш­ему и к его участникам­.

         1.2.   косвенно выразить гнев, вымещая его на безопасном­ для себя человеке или предмете. Неотреагир­ованный гнев рано или поздно даст себя знать, подталкива­я человека выплеснуть­ его из себя, но не на того, кто его вызвал, а на того, кто «подвернетс­я под руку», кто слабее и не сможет дать отпор. В данном случае детям предлагает­ся выражать свой гнев через игровые приемы;

         1.3.   сдержать гнев, загоняя его внутрь, однако накапливаю­щиеся отрицатель­ные чувства будут способство­вать возникнове­нию стресса. Как отмечал американский психолог К. Изард, при постоянном­ подавлении­ гнева человек подвергает­ себя риску возникнове­ния психосомат­ических расстройст­в, таких как ревматичес­кий артрит, крапивница­, псориаз, гипертония­, мигрень, язва желудка и пр.;

         1.4.   самый лучший на мой взгляд способ – задержать негативную­ эмоцию до момента ее наступлени­я, не давая ей возможност­и развиться,­ при этом выясняя причину гнева и устраняя ее в короткий срок.  

2. обучение приемам саморегуляции, самообладания. Для этого полезны разные релаксационные упражнения.

Ребенка так же надо обучать, что такое гнев и каковы его разрушительные действия и последствия; разъяснить ребенку, каким злым и некрасивым становится он или другой человек в момент гнева, почему важно следить за собой, управлять и владеть своими негативными эмоциями.

 

Например, для формирования самоконтроля в карман одежды положить дорожный знак «Стоп!». При возникновении неожиданных агрессивных мыслей надо достать из кармана знак и мысленно или шепотом произнести «Стоп!».

Для релаксации мышц лица, повышения жизненного тонуса, поднятия настроения надо чаще улыбаться, запоминая при этом свои ощущения, которые ребенок может, вспоминая, повторять при вспышках агрессивности.

3. отработка эффективных навыков общения. Обсудить с ребенком любые конфликтные ситуации, научив его новым способам реагирования. Использовать ролевые игры с разными сюжетами (групповые игры, игры с куклами и пр.), предлагая ребенку, как бы посмотрев на ситуацию извне, найти способы ее решения – формы поведения помимо агрессивных. Но не надо критиковать и оценивать при этом его суждения и предложенные им способы, а подвести ребенка к понимаю того, что агрессивное поведения отнюдь не всегда эффективно.

4. формирование позитивных качеств личности у ребенка. Совместное чтение и обсуждение книг, сочинение с ним сказок, историй способствуют формированию позитивных качеств у ребенка. При этом полезно обсуждать те эмоции и чувства, которые будят в ребенке и родителях действия героев.

 

 

СПОСОБЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБЩЕНИЯ

С АГРЕССИВНЫМ РЕБЕНКОМ

         Просьбы и дружеские обращения не всегда эффективны в силу того, что могут быть запоздалыми. Например, когда маленький ребенок уже почти коснулся горячего утюга, конечно уже нет смысла уговаривать его не трогать утюг. Лучше отвести его в сторону и объяснить, почему взрослый так сделал — это будет способ мягкого физического манипулирования.

         Приказы и наказания вызывают либо гнев ребенка, либо постоянное подавление гнева. Подавленный гнев ребенка, не могущему противостоять сильному взрослому, может перерасти в пассивно – агрессивные формы поведения – он начнет делать что – то исподтишка, назло, незаметно саботировать просьбы и само общение.  Поэтому наказывать ребенка надо в крайних случаях.

         Модификация агрессивного поведения ребенка проста и общеизвестна. Она состоит в том, чтобы за хорошее поведение ребенок получал поощрение, а за плохое — наказание в виде лишения чего – то или лишения привилегий. Однако часто это использовать нельзя, т. к. ребенок вскоре станет «маленьким торгашом» в ваших отношениях.

         Личный пример родителей — лучший гарант хорошего самообладания и адекватного поведения детей. Родителям надо научиться управлять собственным гневом, уметь сдерживать свои порывы, импульсы; выработать в себе самообладание; не прикасаться к ребенку, когда злы, не делать при этом резких движений, не крича на него и не хлопая дверью.

И главное в воспитании любого, тем более непослушного, агрессивного ребенка – надо то или лишения привилегий. Однако часто это использовать нельзя, т. к. ребенок вскоре станет

 

И главное в воспитании любого, тем более непослушного, агрессивного ребенка –набраться терпения в общении с ним и всегда помнить о любви своего ребенка к Вам и своей любви к ребенку!

 

 

Авторская статья психолога высшей категории Сорокиной М. А.

 

Психологическая помощь: E-mail: [email protected] 

тел.  8-916-929-27-89

 

 

 

 

В подготовке статьи использовались материалы книги Е. К. Лютовой и Г. Б. Мониной «Тренинг эффективного взаимодействия с детьми».

 

 

Анонс: Детская агрессия, агрессивный ребенок, агрессивные дети

 

Источник: www.i-kiss.ru

Агрессивный ребенок картинки «Агрессивный ребенок — это сегодня не редкость»

Каждый, кто хоть раз общался с детьми, наверное, имел дело с проявлениями детской агрессии. Для взрослых такое детское поведение представляет довольно серьезную проблему: как вести себя, если ребенок сердится, дерется, кусается? При этом говорить, что делать?

В последнее время довольно часто приходится иметь дело с детской агрессией. Создается впечатление, что количество детей с подобным поведением ежегодно увеличивается. Скорее всего, это так и есть. Ведь образ жизни, средства массовой информации, поведение взрослых очень способствуют формированию у ребенка такого способа поведения, когда он постоянно вынужден демонстрировать свою силу, нападать, кричать и ругаться.

Каждый из нас неоднократно сталкивался с проявлением детской агрессии. Ребенок плачет, капризничает, может наговорить нам немало неприятных слов, начать драться или кусаться. Почему это происходит? Ведь порой такое поведение беспричинное и безосновательное. Кажется, что все якобы в порядке, вы с ребенком не ссорились и не наносили ему боль, а в детском саду он еще 5 минут назад со всеми дружил и был мирно настроен. И, вдруг, такая реакция!

Причина детской агрессии существует всегда, потому что ничего не происходит само по себе, все оставляет свой след. Агрессия — не исключение из правил.

Что такое «агрессия»?

Агрессивный — злой, сердитый. Агрессия — это не эмоция, не повод и не установка. Агрессия — это модель поведения. Закладывается она еще в раннем детстве, а иногда — и до рождения малыша.

Представьте себе женщину на последнем месяце беременности, которая, почувствовав изнутри толчки малыша, который растет, замечает сердито: «Прекрати толкаться!» Или другую женщину, которая в этой ситуации погладит свой живот, а в ответ на сигналы, которые посылает ребенок, скажет: «Как ты здорово играешь, малыш! Расти, играй! Старайся только, пожалуйста, в следующий раз не наносить маме такой боли!» Удивительно, но факт: ребенок наши слова слышит, понимает … и воспринимает как руководство к действию. Поэтому, в первом случае малыш имеет больше шансов стать агрессивным, чем во втором.

Откуда берется  агрессия?

Самый яркий пример поведения детям подают родители. Конечно, именно они влияют на детское восприятие мира в первую очередь, поэтому очень важно как папа ведет себя дома, как он относится к маме, не позволяет ли мама во вспышках злобы ссориться, кричать и при этом крушить все вокруг в присутствии ребенка.

Важно и то, как наказывают малыша. Если ребенка бьют, то скорее всего, что он будет вести себя так же с детьми в саду.

Агрессивному поведению дети могут учиться и в процессе общения со сверстниками. В дошкольном возрасте сила имеет особое значение, это своеобразный критерий лидерства. В детской группе сильный — значит главный. Особенно ярко это выражено у мальчиков. Кто самый сильный, тот все может — вот принцип, который часто можно увидеть в действии, наблюдая за общением детей в детском саду. Самое главное, чтобы ребенок получил качественно иной опыт общения (без необходимости постоянно проявлять агрессию)

А если вы оставите все как есть, тогда что ожидает вашего ребенка? Здесь хорошо работает принцип «выживает сильнейший»

И этот вариант ваш ребенок осознает, возьмет за правило, что единственно правильное решение выход из ситуации только с помощью кулаков. Но если ваш ребенок не агрессивный, спокойный и менее конфликтный, если малыш уже научился решать и дружить мирно, договариваясь, тогда возможен другой вариант-ребенок будет чувствовать себя некомфортно, станет замкнутым, снизится самооценка.

Мультфильмы или компьютерные игры?

Сколько примеров агрессивного поведения ребенок может усвоить из них? Часто мы не задумываемся о вреде той или иной игры, в которую часами может играть наш ребенок, или сажаем ее перед телевизором, чтобы заняться своими делами, а в это время на экране демонстрируют совсем не детские и не полезны мультфильмы и передачи.

Поэтому тщательно следите за тем, что просматривает ваш малыш. А компьютерные игры следует вообще исключить в столь раннем возрасте, он еще успеет наиграться.

Читайте ребенку книги, энциклопедии, вместе лепите из пластилина, конструируйте и воздвигайте дворцы и крепости, собирайте самолеты и корабли. Что касается выбора мультиков, то согласитесь, что все-таки добрые советские мультфильмы значительно гуманнее современных американских и прежде, чем показать ребенку мультик, просмотрите его сами.

Что еще вызывает агрессию у детей?

Это может быть неприятие родителями собственного ребенка.

Если ребенок нежелателен, или один из родителей оставил семью, и тем самым демонстрирует свое равнодушие к малышу, оставляет его. Так, если родители, возможно из-за своей неопытности или незрелости еще не готовы иметь ребенка и не знают, что с ним делать. Или когда в этот момент у родителей на первом месте стоит карьера, а не продолжение рода и забота о потомстве. Ссоры между родителями, ссоры родителей и ребенка, когда семья напоминает дремлющий вулкан готовый вспыхнуть в любую минуту, — все это также заставляет ребенка находиться в постоянном напряжении, его агрессия возникает как способ общения и выход из конфликта.

Когда ребенок не чувствует любви, у него складывается плохое мнение прежде всего о себе, у него снижается самооценка. И если все вокруг твердят, что он хулиган и непослушный, то ему ничего не остается, как вести себя в соответствии с тем, что о нем говорят: шалить, шуметь, ломать и бить все вокруг.

Маленький ребенок только начинает жить и познавать мир. Ему многое не известно, и он только должен познавать его. Мы же, взрослые, являемся проводниками малышей в этот мир. Мы рассказываем ему о том, что его окружает: как нужно ходить, завязывать шнурки, надевать шапку, когда на дворе зима. Но очень часто мы забываем о самом главном — о том, чтобы познакомить ребенка с миром чувств и эмоций. Как же малышу догадаться, что он переживает, или переживает его мама, когда хмурится или улыбается?

Ребенок непосредственно передает свои эмоции, он только приобретает свой первый опыт, и делает свои первые выводы. А вот научить контролировать свое поведение и владеть своими эмоциями — это задача для взрослых.

Очень часто взрослые не догадываются, что их ребенку, чтобы получить внимание и любовь, сначала нужно за них побороться. То есть ребенок осознает: для того, чтобы завоевать внимание, следует сделать что-то такое, что обязательно сработает. Если ребенок кричит, толкает игрушки вокруг, ругает всех, то это обязательно привлечет внимание. Поэтому, еще одной из причин детской агрессии, мы можем назвать недостаток внимания со стороны взрослого.

 

Как распознать агрессию у ребенка?

Дошкольников можно назвать агрессивными, если они:

— Часто теряют контроль над собой;

— Часто спорят и ссорятся с окружающими;

— Отказываются выполнять просьбы взрослых;

— Могут намеренно вызывать у других чувство злости и раздражения;

— Обвиняют других в своих ошибках и неудачах (могут выливать свой гнев на неодушевленных вещах);

— Часто испытывают чувство злости, гнева и зависти;

— Не способны забыть об обиде, не отплатив должным образом;

— Становятся недоверчивыми и раздражительными.

Может ли агрессия быть полезной?

Иногда взрослые путают агрессивное поведение ребенка с нормальной защитной реакцией в случае опасности. Когда нас обижают, мы защищаемся, или избегаем, уходим от угрозы и обидчика, и это вполне нормальное поведение. Эмоция гнева мобилизует нашу энергию и позволяет принимать меры в целях самозащиты. Можно сказать, что это агрессия со знаком «+». Во-первых, это выход энергии и негативных накопившихся эмоций, во-вторых, это умение защищаться. Самое главное, чтобы ребенок осознавал то, что он делает, что именно сейчас с ним происходит, ведь многие дети не понимают, поэтому не различают свои эмоции и чувства, им очень сложно контролировать себя.

Что такое аутоагрессия?

Значительно лучше, когда ребенок выплескивает свои эмоции, дает выход своей злости. Ведь часто, благодаря нашим строгим запретам, малыш не проявляет своего агрессивного поведения. Ребенок может специально бить себя, нанося себе боли, вести себя так, чтобы вызвать негативную реакцию взрослого.

Такая скрытая агрессия рано или поздно может отразиться на детском здоровье. Мы все понимаем, что когда у нас все внутри кипит — будь то радость или злость — мы должны позволить выйти этому наружу.

Очень опасной является ситуация, когда нет выхода эмоциям, и они обращены на себя. Это так называемая — аутоагрессия. Если мы злимся и не даем выхода своим переживаниям, накапливая их в себе, рано или поздно этим эмоциям придется выйти наружу — это приведет к негативным последствиям.

Агрессия как способ взаимодействия с внешним миром.

Ребенок может провоцировать других детей и взрослых на проявление к нему агрессии, свидетельствует о единственном способе обращения на себя внимания со стороны взрослых и сверстников. Когда ребенок, вместо того, чтобы подойти и попросить игрушку у сверстника, нападает на него, при этом толкнув или ударив, мы должны понимать, чего он хочет.

И в этой ситуации мы, взрослые, также способны помочь нашим детям. Мы должны научить их общаться и дружить. А еще обязательно нужно демонстрировать на своем примере, как можно проявлять доброту, ласку, щедрость.

Поэтому ребенка нужно учить распознавать свои эмоции и эмоции других людей. Проговаривайте каждое чувство, что переполняет вас. Если вы сердитесь, то обязательно сообщите об этом малышу, если видите, что он в ярости, тоже отметьте его эмоцию: «Я вижу, что ты злишься», «Я понимаю, что ты рассердился на меня или на соседского мальчика, и почему?».

Еще одна причина агрессивности у детей. -+

В период трехлетнего возраста каждый ребенок переживает кризис, что вполне естественно для его нормального психологического развития. Это период осознания своей обособленности, непохожести и неповторимости, когда ребенок пытается защитить и отстоять свое собственное «Я». В этом возрасте дети с удовольствием начинают играть самостоятельно, обижаются, когда взрослые посягают на неприкосновенность их игровых уголков или комнат. В возрасте от 3 ​​до 4 лет взрослые часто имеют дело с проявлениями «немотивированной» с взрослой точки зрения, агрессии, которую можно считать нормой. Агрессивное поведение в этом возрасте часто означает протест, когда ребенка что-то не устраивает, и он хочет это изменить, но пока не знает как. Злость ребенка чаще вызывает бессилие. Ребенок вместо жалоб или пассивной покорности судьбе отдает предпочтение этой реакции. Ребенок борется за независимость и самостоятельность, и поэтому лишние запреты могут даже стать толчком к агрессивному поведению.

Итак, агрессивность — это внешнее проявление, прежде всего внутреннего дискомфорта. Как правило, агрессивным детям свойственна повышенная тревожность, чувство ненужности, несправедливости окружающего мира и неадекватная самооценка (часто занижена).

Бурные злобные реакции маленького «агрессора» является его способом привлечения внимания окружающих к своим проблемам, невозможности справиться с ними в одиночку. Первое, что нужно сделать взрослому, который пытается помочь агрессивному ребенку — это выявить истинную симпатию, принять его как личность, интересоваться его внутренним миром, понимать чувства и мотивы поведения. Старайтесь акцентировать внимание на положительных качествах ребенка и его успехах в преодолении трудностей (как внешних, так и внутренних), учите его этому. Попробуйте сделать все возможное, чтобы вернуть мальчику или девочке самоуважение и положительную самооценку. Если вашими обычными способами взаимодействия для достижения этой цели оказывается недостаточно, то можно использовать специальные игры.

 

Упражнения для снятия детской агрессивности

«Недружественный шарж»

Этот игровой прием поможет вашему ребенку выйти из ситуации, когда он в ярости и «выплескивает» свои чувства на обидчика: кричит, обзывается, толкается. Попытайтесь отвести ребенка в другое место, чтобы он не видел того, кто его разозлил. Предложите ему нарисовать карикатуру на этого ребенка. Лучше для начала показать образец, какой может быть карикатура, объяснить, чем она отличается от обычного портрета. Когда ребенок поймет, что не нужно пытаться точно изобразить оригинал, а наоборот, можно исказить яркие черты или просто нарисовать человека таким, каким он его видит в этот момент, дайте ему лист бумаги и карандаши. В процессе рисования старайтесь не мешать ребенку и не смягчать то, что он рисует и те комментарии, которыми он сопровождает свои действия. Вы также можете продемонстрировать ребенку, что понимаете его чувства (несмотря на то, что не согласны с тем, что обидчик действительно заслуживает всех слов, которые во время рисования были направлены в его адрес). Для этого вы можете передать его чувства словами вроде: «Я вижу, ты сильно разозлился на Колю» или «Действительно, очень обидно, когда тебя не понимают и не слышат». Когда рисунок  будет завершен, предложите ребенку подписать его так, как он хочет. Затем спросите его о том, как он сейчас себя чувствует и что ему хочется сделать с этим «недружественным шаржем» (пусть ребенок сделает это на самом деле).

 

 «Мешочек криков»

Как известно, детям очень сложно справиться со своими негативными чувствами, ведь те так и норовят вырваться наружу в форме криков и плача. Конечно, это не вызывает одобрения у взрослых. Однако, если эмоции очень сильные, то неправильно ожидать от детей того, что они сразу успокоятся. Сначала нужно дать им возможность немного выплеснуть негатив приемлемым способом. Если ребенок возмущен, взволнован, рассержен, просто неспособен говорить с вами спокойно, предложите ему воспользоваться «мешочком криков». Договоритесь с ребенком, пока он держит в руках этот мешочек, то он может кричать и визжать в него столько, сколько ему необходимо. Но когда он опустит этот мешочек, то разговаривать с окружающими нужно спокойно, обсуждая случившееся. Так называемый «мешочек криков» можно изготовить из любого тканевого мешочка, желательно пришить к нему завязки, чтобы иметь возможность «завязать» в «крики» на время нормального разговора. Этот мешочек должен храниться в определенном месте и не использоваться в других целях. Если под рукой не оказалось мешочка, то можно его превратить в «баночку криков» или даже «кастрюльку криков», желательно с крышкой. Однако, использовать их впоследствии с мирной целью, например для приготовления пищи, будет очень нежелательно.

 

«Лист гнева»

Дайте ребенку лист бумаги и попросите изобразить, передать всю свою злость на листе. Малыш может комкать, рвать, кусать, топтать «лист гнева» до тех пор, пока не почувствует, что его гнев уменьшился, теперь он легко с ним справится. После этого попросите мальчика или девочку собрать все кусочки и выбросить их в мусорное ведро или в унитаз. Обычно, во время работы дети прекращают сердиться, и эта игра начинает их веселить, так что завершают ее  в хорошем настроении.

«Лист гнева» можно изготовить самостоятельно. Если это делает ребенок, то получится даже двойная проработка его эмоционального состояния. Предложите ребенку представить, как выглядит его гнев: какой он формы, размера, на что или на кого похож. Теперь пусть ребенок изобразит то, что получилось, на бумаге (с маленькими детьми нужно сразу начать рисовать, потому что им еще сложно передать образ с помощью слов, что может вызвать дополнительное раздражение). Далее для расправы над гневом (которые описывались выше) будут использоваться все способы!

 

«Подушка для толкания»

В этом игровом способе справиться с гневом особенно нуждаются дети, которые, разозлившись, склонны реагировать, прежде всего, физически (сразу дерутся, толкаются, отнимают, а не кричат и не оскорбляют, не пытаются отомстить впоследствии за свою бездеятельность сейчас). Заведите такому ребенку дома (детский сад) «подушку для толкания». Пусть это будет небольшая подушка темного цвета, которую ребенок сможет толкать, бросать и бить, когда будет чувствовать себя разъяренным. После того как ему удастся выпустить пар таким безобидным способом, можно применить другие способы решения проблемной ситуации. Аналогами подушки могут стать: надувной резиновый молоток, которым можно бить по стенам и по полу или боксерская груша, которая поможет избавить от гнева, который накопился, не только детям,  но и взрослым.

 

«Игры на природе и в воде»

 Если же вы находитесь на природе, то можно помочь ребенку проявить свой гнев и успокоиться, используя свойства воды, глины и песка. Когда ребенок лепит фигурку обидчика из глины, он контролирует ситуацию: он может ее создать, сплющить, растоптать и, если захочет, снова восстановить. Кстати, эти приемы можно применять и в домашних условиях, используя пластилин. Игры с песком также привлекают детей своей «обратимостью». Можно глубоко закапывать фигурку, символизирующую обидчика или гнев самого ребенка, попрыгать сверху, полить водой, забросать камнями, а когда гнев исчезнет, ее снова можно откопать, почистить и использовать в других играх. Кроме того, работа с песком и податливой глиной сама по себе успокаивает ребенка, он больше сосредотачивается на своих тактильных ощущениях, переводит внимание с одних внешних раздражителей на другие.

Также хорошо для снятия напряженности и агрессивности детей использовать воду. Кроме плавания, можно применить игры с водой. Например, устроить гонки кораблей. Каждый участник должен подгонять свой корабль, дуя на него из трубочки и не касаясь руками. Можно придумать что-то вроде водного бильярда, сбивая пластмассовые или резиновые шарики, плавающие с помощью других шаров. Также, хорошими вариантами «водной войны» является, например, обливание из брызгалок, сбивание кораблей противника струей воды и тому подобное. Любые интересные занятия с водой способны снизить агрессивность, недаром «ведро холодной воды» издавна считалось эффективным способом усмирения взрослых, которые слишком разозлились. Но при работе с детьми уместно, чтобы все «водные процедуры» содержали элементы игры.

 

Очень важно чувствовать своего ребенка, относиться к нему с пониманием. Помните, если он сердится, значит, у него что-то не так, это своеобразный сигнал о помощи. И задача, нас, взрослых, не наказывать, не оставлять в беде, а помочь и поддержать. Не проходите мимо, если видите разгневанного ребенка, ведь именно сейчас он больше всего нуждается в поддержке взрослого, он неспособен справиться самостоятельно.

Не бойтесь высказываться о своих чувствах и чувства своего ребенка, учите и учитесь сами прислушиваться к себе, распознавать свои переживания, уметь ими владеть!

 

Источник: ddu-indura.schools.by


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.