Мероприятия духовно нравственного направления

страница 3/4
Дата 20.05.2016
Размер 387 Kb.
Тип Протокол

    Навигация по данной странице:

  • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
  • Формирование нравственных чувств и этического сознания. Урочная деятельность
  • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Урочная деятельность
  • Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Урочная деятельность
  • Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде
  • Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
  • 4.5. Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.
  • 5. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся
  • Формы работы с родителями
  • 5.2. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
  • Темы родительских собраний
Таблица 3.

Мероприятия, направленные на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся

Направления деятельности Виды и формы деятельности, мероприятия Сроки

периодичность

Ответственные Планируемые результаты

 

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Урочная деятельность 1. Использование воспитательного потенциала предметов «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Музыка» Постоянно, в соответствии с календарно-тематическим планированием учитель начальных классов Сформировано ценностное отношение к Родине, её символике, истории, языку и традициям. Сформировано уважительное отношение к своему родному краю, его истории и людям.

Учащиеся имеют представление о государственном устройстве России, правах и обязанностях человека.

Внеурочная деятельность 1. Программа «Социокультурные истоки»

2. Экскурсии, исследования в рамках внеурочной деятельности

3. Программа «Портфолио выходного дня»

1 раз в неделю

1 раз в мес.

В теч. года

учитель начальных классов
Внеклассная работа 1. Акции: «Как живешь, ветеран?», «Поздравляем!».

3. Беседы на тему: «Конституция — основной закон моей страны».

4. КТД: «Поделимся друг с другом добротой»

5. Конкурс рисунков «Люблю тебя, мой край родной»

6. Благотворительная акция « Витязи России»

7.Месячник, посвященный Дню защитника Отечества

8. КТД «Неделя Памяти»

9. Киноуроки памяти

В теч.года

декабрь

в теч.года

октябрь

январь

февраль
май
1 раз в четверть

Учитель начальных классов

Зам.директора

Формирование нравственных чувств и этического сознания.
Урочная деятельность 1. Использование воспитательного потенциала предметов «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий мир»,

« Изобразительное искусство», «Музыка»,

«Светская этика», «Мировые культуры»

Постоянно, в соответствии с календарно-тематическим планированием учитель начальных классов Сформировано представление о базовых национальных российских ценностях, о правилах поведения. Учащиеся имеют

элементарные представления о религиях мира.

Учащиеся уважительно относятся к людям разных возрастов, к одноклассникам. Готовы к

взаимопомощи и взаимной поддержке.

Внеурочная деятельность Организация работы кружков духовно-нравственного направления

«Этикет: азбука добра», Программа «Социокультурные истоки»

По программе Руководители кружков
Внеклассная работа Беседы о внешнем виде, правилах поведения, культуре общения.

КТД ко Дню учителя.

КТД ко Дню матери.

КТД ко Дню 8 марта.

Конкурс рисунков

« Моя семья»

Весенняя неделя добра

По необходимости
Октябрь

Ноябрь

март

май
Апрель

учитель нач. классов

Зам.директора

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Урочная деятельность 1. Использование воспитательного потенциала предметов «Технология»,

«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка».

Постоянно, в соответствии с календарно-тематическим планированием учитель начальных классов Ученик осознает ведущую роль образования, труда и творчества в жизни человека и общества.

Уважительно относиться к труду и творчеству старших и сверстников.

Сформировано элементарное представление о профессиях, бережно относится к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

Внеурочная деятельность Программа «Социокультурные истоки»

ШНО «Почемучка»

По программе Руководители кружков
Внеклассная работа День знаний.

Праздник Осени.

Посвящение в первоклассники

Конкурс новогодних игрушек.

Сбор макулатуры
Трудовые акции

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь
Декабрь
1 раз в полгода

В теч.года

учитель начальных классов

зам.директора

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Урочная деятельность 1. Использование воспитательного потенциала предметов «Технология»,

«Физкультура», «Окружающий мир»

Постоянно, в соответствии с календарно-тематическим планированием учитель начальных классов Сформировано представление о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного, социально-психологического; о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

Ученик понимает важность занятий физической культурой и спортом для своего здоровья, своего образования, труда и творчества. Ученик с интересом относится к активным видам спорта. У ребенка сформирована потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.

Сформировано негативное отношение к компьютерным играм, телевидению.

Внеурочная деятельность Секции «Аэробика», «Подвижные игры»

Программа «Социокультурные истоки»

«Полезные привычки»

По программе Руководители секций и курса
Внеклассная работа День здоровья

Спортивные семейные праздники

Спортивные соревнования
Уроки Здоровья
Проект « Быть здоровым — это классно»

— 1 раз в четверть
По плану проведения спортивно-массовых мероприятий
1 раз в месяц
октябрь
Заместитель директора по ВР

Учитель физкультуры

Учитель начальных классов

Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Урочная деятельность 1. Использование воспитательного потенциала предметов «Литературное чтение», «Окружающий мир». Постоянно, в соответствии с календарно-тематическим планированием учитель начальных классов У ученика развит интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной Сформировано ценностное отношение к природе и всем формам жизни, сформирован элементарный опыт природоохранительной деятельности;

Ребенок бережно относится к растениям и животным.

Внеурочная деятельность Экскурсии в краеведческий музей

Программа «Социокультурные истоки»

По плану Учитель начальных классов
Внеклассная работа Акция «Зелёный наряд класса»

Акции «Кормушка», «Синица»

Предметная неделя по окружающему миру

День птиц

сентябрь
ноябрь,

в теч.года

октябрь
апрель

Учитель начальных классов

Формирование ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Урочная деятельность Использование воспитательного потенциала предметов «Технология»,

«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Светская этика», «Мировые культуры»

Постоянно, в соответствии с календарно-тематическим планированием учитель начальных классов Сформировано представление об эстетических идеалах и ценностях, о душевной и физической красоте человека. У ученика

развито чувство прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества, развит интерес к чтению, произведениям искусства, детским

спектаклям, концертам, выставкам, музыке, занятиям художественным творчеством. Ребенок стремится к опрятному внешнему виду.

Внеурочная деятельность Посещение театральных представлений, концертов, памятников культуры и природы.

Работа кружков художественно-эстетической направленности: «Веселые нотки», «Оригами», «Тестокерамика»

По плану

По программам

учитель начальных классов
Руководители кружков
Внеклассная работа Творческие конкурсы

Участие в конкурсе «Живая классика»

Новогодний утренник

В теч.года

ноябрь
декабрь

учитель начальных классов

4.5. Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

Создание среды, благоприятствующей духовно-нравственному воспитанию и развитию учащихся, является важнейшей задачей деятельности школы.

1. В школе организованы подпространства.

На первом этаже оформлены информационные стенды для родителей, «Спортивные достижения школы», стенды по профилактике дорожно-транспортного травматизма, пропаганде правовых знаний и здорового питания; витраж «Творческие работы учащихся школы»;

На втором этаже оформлены стенды для изучения государственных символов России, галерея «Школьный вернисаж», фотогалерея «ДОО «Российские соколы» и «Доска почета»;

На третьем этаже расположены стенды школьного Зала Боевой Славы, позволяющие учащимся:

— изучать символы российской государственности и символы родного края; общенациональные, муниципальные и школьные праздники; историю, культурные традиции, достижения учащихся и педагогов школы; связи школы с социальными партнерами;

— осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами; эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы; ценности здорового образа жизни.

2. Создано социально открытое пространство, где педагоги, сотрудники школы, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных ценностей, положенных в основание данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности:

— в содержании и построении уроков;

— в способах организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеучебной деятельности;

— в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка;

— в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся;

— в специальных событиях, спроектированных с учётом определенной ценности и смысла;

— в личном примере педагогов ученикам.

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:

  • нравственного примера педагога – нравственность учителя, моральные нормы, которыми он руководствуется в своей профессиональной деятельности и жизни, его отношение к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам;
  • социально-педагогического партнерства – целесообразные партнерские отношения с другими субъектами социализации: семьей, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ;
  • индивидуально-личностного развития – педагогическая поддержка самоопределения личности, развития ее способностей, таланта, передача ей системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации;
  • интегративности программ духовно-нравственного воспитания – интеграция духовно-нравственного развития и воспитания в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную;
  • социальной востребованности воспитания – соединение духовно-нравственного развития и воспитания с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора.

Для организации такого пространства согласовываются усилия всех социальных субъектов-участников воспитания: педагогического коллектива, семьи, детского объединения «Российские соколы», что находит своё отражение в правилах внутреннего распорядка школы, решениях общешкольных собраний, в целевых программах.

5. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи

и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся
5.1. Основные направления и формы работы в совместной деятельности образовательного учреждения, семьи и общественности.

Одной из педагогических задач разработки и реализации данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:

— повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся путем проведения дней открытых дверей, тематических заседаний классных и школьных родительских комитетов, организации родительского лектория, организации родительских конференций, выпуска информационных материалов в СМИ и на сайте школы, публичных докладов школы по итогам работы за год;

— совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций: День знаний, Дни здоровья, спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья», «Посвящение в первоклассники, Прощание с начальной школой, праздничные мероприятия ко Дню Матери и Дню 8 марта, Новогодние мероприятия;

— расширение партнёрских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе родительского комитета школы, Совета профилактики, активизации деятельности классных коллективов учащихся, проведения совместных школьных и классных мероприятий.

Формы работы с родителями:

  • родительские собрания на духовно-нравственные темы;
  • лекторий для родителей;
  • открытые показы воспитательно-образовательного процесса;
  • вечера вопросов и ответов;
  • проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе, тематические семинары);
  • факультативные занятия совместно с родителями: анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;
  • индивидуальные консультации специалистов;
  • наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;
  • экскурсии;
  • посещение семей обучающихся;
  • ведение социальной карты с целью изучения, обобщения и распространения опыта семейного воспитания;
  • индивидуальная работа с детьми дома (ведение тетради эмоционального развития ребенка).

5.2. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся
Педагогическая культура родителей (законных представителей) обучающихся — один из самых действенных факторов их духовно-нравственного развития и воспитания, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов, формирующих нравственный уклад жизни обучающегося. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) рассматривается как одно из ключевых направлений реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Необходимо восстановление содержательного педагогического взаимодействия семьи и образовательного учреждения, систематического повышения педагогической культуры родителей (законных представителей).

Система работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста должна быть основана на следующих принципах:

• совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

• сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);

• педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

• поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

• содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

• опора на положительный опыт семейного воспитания.

Знания, получаемые родителями (законными представителями), должны быть востребованы в реальных педагогических ситуациях и открывать им возможности активного, квалифицированного, ответственного, свободного участия в воспитательных программах и мероприятиях

Темы родительских собраний:

Сентябрь 1.Трудности адаптации первоклассников.
2. ФГОС НОО.
3.В семье ребенок-первоклассник. Что меняется?
4.Первый раз в первый класс
Октябрь 1.Санитарно-гигиенические нормы учебных занятий в 1кл.
2.ФГОС «Портфолио ученика»
3. Здоровое питание школьника
Ноябрь 1.Семья и школа-партнеры в воспитании ребенка
2.Режим дня в жизни школьника
Декабрь Режим дня- основа сохранения и укрепления здоровья первоклассника
Январь 1.Здоровый ребенок- здоровое общество.
2.Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром
Март 1.Развитие у детей произвольной саморегуляции
2.Увлекаемост и увлеченность детей 7-8лет.возраста
3.Поощрение и наказание
Апрель 1.Уклад жизни в семье и его роль в воспитании детей.
2.Организация летнего отдыха
Май 1.Формирование адекватной оценки качества знаний с позиции педагога, родителей и первоклассника
2.Достижения года

Поделитесь с Вашими друзьями:

Источник: dogmon.org

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.