Драка в детском саду

Подрались из-за стула

ЧП в садике Зеленогорска случилось еще в июле прошлого года. Но до сих пор, когда об этом заходит речь, голос мамы Егорки Петрова дрожит:

— Отвела сына в садик, а уже через пару часов — звонок. Сказали, что Егора увезла «Скорая». Я помчалась в больницу…

Оказалось, перед завтраком малыши подрались из-за стульчика. У каждого ребенка за столом было свое место. Но на этот раз шестилетний Андрей Родионов почему-то сел на чужое.

— Это мой стул! — сказал Егорка и крепко вцепился в спинку стула. В ответ Андрей пнул соперника в живот. Завязалась драка. Ребят успокоили и забыли о потасовке. Но Егору неожиданно стало плохо: он схватился за живот и побледнел… В больнице выяснилось, что у мальчика разрыв селезенки. Через несколько часов ее удалили.

Родители Егорки обратились в суд. И выиграли дело. Суд Зеленогорска обязал садик выплатить семье пострадавшего мальчика 100 тысяч рублей. За то, что воспитательница плохо глядела за детьми.


Психологи завалены бумажной работой

Садик, где покалечили ребенка, считается в Зеленогорске одним из лучших. Внутри чисто и уютно: сделан хороший ремонт, на окнах стеклопакеты. Воспитательница Светлана (именно она была в группе в тот день) — приятная женщина лет 35 с аккуратной прической. Спрашиваю, как все произошло.

— Я стояла от них в четырех шагах у окна, — рассказывает Светлана. — Увидела ссору и кинулась успокаивать мальчишек. Но пока обошла манеж для игр, ребята уже успели подраться.

По словам воспитательницы, семья у Андрея Родионова — виновника случившегося — благополучная, есть мама и папа, которые заботятся о малыше. И особых опасений поведение мальчика прежде не вызывало.

— Почему же он так жестоко ударил Егорку?

— Андрей любит играть в компьютерные игры — с монстрами воюет. А все эти стрелялки делают детей агрессивными, — рассуждает воспитатель. — И еще не забывайте, что семья Андрея живет в общаге, а там ребенок всего может насмотреться…

На тяжелый труд воспитателя Светлана не жалуется. Сетует на другое:

— Родителям некогда заниматься детьми, они заняты зарабатыванием денег. И редко интересуются, что произошло с сыном или дочкой за день. Да и сами дети изменились: мало кто приходит в садик абсолютно здоровым. Многим нужна помощь психолога, невропатолога, логопеда. Но не во всех садиках есть такие специалисты. А если есть — времени на всех детей не хватает. Бывает, я вижу: ребенок стал агрессивным или слишком капризничает. Иду к психологу и говорю: мол, у Маши или Вити такая-то проблема. Но когда он с ней разберется? У психологов очень много бумажной работы. Не одна неделя пройдет, а решение-то надо найти сейчас!


Кстати, за историю с дракой Светлану наказали — оштрафовали на пять зарплат (около 30 тысяч). Остальные деньги родителям Егора выплатил завод, которому принадлежит садик.

«От сына все шарахаются»

Из садика я отправилась к маме Андрея Надежде. Увидев незнакомых людей, женщина схватилась за сердце:

— Что случилось? — И тут же расплакалась: — Я сейчас всего боюсь… После такого-то…

Надежда рассказывает, что в последнее время ее сын жаловался на воспитательницу. Говорил, что она на него грубо кричала.

Обстановка в квартирке Родионовых небогатая: потертые шкафы, дешевый диван… Но довольно уютно, на стенах картины, которые сама Надежда делает из перьев.

В общем, с виду совершенно нормальная семья. Почему же тогда Андрей искалечил своего сверстника?

— Мне позвонили на работу, — вспоминает Надежда. — Сказали, что сын вместе с мужем в детской комнате милиции. Приехала, гляжу — Андрюшка сам избитый, на голове ссадины.


У Надежды — своя версия случившегося. Она считает, что мальчика случайно ударила разнимавшая драчунов воспитательница.

— Надо было тогда не успокаиваться, а требовать разбирательства! — говорит женщина. — В итоге от моего сына все шарахаются, в школу пошла записывать — в одной отказали, в другой тоже… С трудом устроились.

Кстати, судмедэксперты говорят, что шестилетнему мальчику по силам нанести такую травму. Например, если селезенка была ослаблена.

Егорка Петров тоже пошел в первый класс. Но не может нормально учиться.

— У него постоянно приступы боли, — рассказывает мама мальчика Татьяна. — А недавно вырвало прямо на уроке. Что нам эти деньги? Здоровья-то не вернуть. На одних таблетках живем. Мне врачи сказали: дескать, зато в армию его не возьмут! Обрадовали, нечего сказать!

Фамилии и имена героев материала изменены по этическим причинам.

КОММЕНТАРИИ ПЕДАГОГА…

Людмила КОРОТКИХ, главный специалист образования администрации Центрального района города Красноярска:

— Нельзя сказать, что педагогов не хватает. Если вакансии и появляются, то ненадолго. Другое дело — заработная плата. Даже на полную ставку у человека получается максимум 5,5 тысячи рублей. Что касается несчастных случаев, то, если в группе много детей, уследить за всеми сложно.

…И ПСИХОЛОГА

Татьяна ВЕРХОТУРОВА, детский психолог:


— Я сама несколько лет работала в садике. И убедилась, что одной вести работу со 180 детьми: диагностировать, какие у них есть психологические проблемы, каким образом их можно решить и т. д., — просто невозможно. Хорошо, если просто имена детей удастся запомнить. У нас в саду были дети с небольшими отклонениями, к примеру, гиперактивные, которые не могли спокойно сидеть на одном месте, не умели играть с другими детьми. Им нужны постоянное внимание и помощь, а некоторым — лечение у психиатра. Но родители мои советы принимают в штыки: «Зачем идти к психиатру, у меня что, ребенок ненормальный?»

Светлана БУРЕНКО («КП» — Красноярск»)

ВЗГЛЯД С 6-го ЭТАЖА

Воспитателям надо, чтобы дети ходили строем

Мальчишки дерутся — это нормально. Ненормально, если они не будут драться. Но для того-то ребята и ходят в детский сад, чтобы за ними там присматривали воспитатели — завлекали, учили, направляли неуемную энергию в нужное русло. Беда в том, что работники детского сада этого делать не хотят. Воспитателям надо, чтобы дети сидели в рядочек, ручки на коленках, ходили строем. Так легче за ними присматривать. Однажды меня вызвала детсадовский психолог и заявила, что у моего сына большие проблемы — слишком богатое воображение… Он сегодня объявляет себя белкой, завтра медвежонком, а на утреннике, когда все танцуют танец ромашек, хочет быть трактором. Надо срочно принимать меры — мальчик не вписывается в коллектив!


Я переживала… А потом мне мама посоветовала сцепить зубы и дождаться окончания садичного периода.

Научить воспитателей быть чуткими невозможно. Просто для работы с детьми нужно очень тщательно отбирать людей. Сканировать, тестировать, если надо — проверять на детекторе лжи. Но и платить соответственно. Ведь стараются же повысить зарплату государственным чиновникам, чтобы они не крали. А неквалифицированные педагоги могут украсть больше, чем деньги, — здоровье или даже жизнь детей.

Светлана ХУСТИК

Источник: www.kp.ru

Консультация для родителей старшей группы

«Ссоры и драки в детском саду»

Причины ссор и драк

Особенности старшего дошкольного возраста возраста ( 5- 6 лет):


1. Ведущая потребность – потребность в общении, творческая активность;

2. Ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра;

3. Ведущая функция воображение.

Поведенческие проявления: яркий интерес к другим детям, к своему

окружению. Ребенок способен к сотрудничеству со сверстниками, способен

соблюдать правила, очередность (если, нет – учить!) Появляются элементы

произвольности всех психических процессов (т.е. способность их

контролировать). Способен вести себя нормально (хорошо) в течение всего

времени пребывания в ДОУ. Ориентируется что хорошо, а что плохо, правда –

неправда.

Но при этом: бурно реагирует на ложь взрослых, разоблачает любое

отступление в поведении взрослых и детей от декламируемых правил, ябедничает

на сверстников; чаще видит в другом ребенке отрицательные черты (в себе нет),

недостаточность умения встать на позицию другого, признать желания другого

(высокая эгоистичность – только я хочу, только мне больно, только на меня мама

должна смотреть 8 марта – старшая гр.) только формируются навыки

бесконфликтного общения: делиться, уступать, договариваться.

Представление о времени уже сформировано (вчера, сегодня, завтра), но

еще недостаточно и может проявляться в выражениях: всегда меня бьёт, все время


забирает… Это нормальное поведение для возраста, неадекватное реагирование

взрослых ведет к закреплению негативных черт в характере, повышению

конфликтности, агрессивности детей, не способствует формированию навыков

взаимодействия, сотрудничества, общения

Ссоры и даже мелкие драки естественны между детьми в течение дня, но

воспитатель на них реагирует, разбирает, если нужно наказывает, беседует… и

забывает (родителям, как правило, сообщается о поведении детей, которое резко

отличается от поведения других) МОЙ ОПЫТ РАБОТЫ НА ГРУППЕ

Это нормальное для возраста поведение, но неадекватна реакция взрослых

(поддержка, зацикливание (тебя сегодня обижали?), провокация (пусть только

еще раз, скажешь мне, воспитателю, сдачи…), разрешение, игнорирование или

излишнее внимание к дракам) – необходимо учить и поддерживать

социальноприемлемое общение!

Лидерство.

У настоящего лидера хорошо развит навык общения, он умеет не только

становиться центром внимания, но и ладить с людьми, организовывать

деятельность, игры и поэтому добивается своего. Жажда лидерства в сочетании с

неспособностью быть лидером – очень распространенная проблема. Такой

ребенок тоже часто оказывается в центре внимания, но внимание это негативно,


он конфликтен, обидчив, не идет на компромисс (я его побил, т.к. он со мной не

хотел играть) Нельзя воспитывать ребенка для себя самого, пытаться взращивать

лидера там, где нет в этом необходимости (невротизация детей)

Про сдачу

Если учить ребенка давать сдачу, то мы взрослые:

1) одобряем, даем разрешение ребенку на проявление физической агрессии,

2)учим физической агрессии (дай ему так, чтоб не лез; дай сильнее; бей сразу

в нос; конкретное обучение и отработка ударов — Анатолий Р.;)

2) Сдача может быть неадекватна ситуации: он мне показал язык, я его за это

пнул в живот!

Отзывы о д/саде, напутствия по утрам (давай сдачу, иди не бойся тебя

никто не смеет обижать! Мы ж его в сад, как на бой отправляем, живым-

невредимым бы его забрать), разборки взрослых с чужими детьми, разборки –

угрозы между родителями, рекомендации не играть с каким-то ребенком) Если

такое отношение к саду – вопрос: стоит ли его посещать?

ИТОГ: распущенная, неуправляемая, агрессивная группа, как следствие

повышение тревожности большинства детей, нарастание агрессивного поведения,

все силы уходят на переживание негативных эмоций — снижение внимания,

снижения интереса, любознательности, готовности к обучению в школе.

Следовательно, учитывая возрастные особенности наших детей и

наблюдения за некоторыми родителями (их высказываниями), рассказы детей о

поведении и пожеланиях родителей ВСЁ это делает острым вопрос с детскими

ссорами, конфликтами, драками, дисциплиной в целом, ЧТОБЫ СИТУАЦИЯ НЕ

ВЫШЛА ИЗ ПОД КОНТРОЛЯ, МЫ свою внутреннюю работу ведем, делаем, то

что в наших силах, НО нуждаемся в помощи, поддержке, сотрудничестве с ВАМИ

(родителями)

Что делать

1. Единство требований, правил воспитателей и родителей! (Наше

правило: обижать наших детей нельзя! Кто дерется играет один!)

2. Проявлять терпение, выдержку, всегда давать оценку ПЛОХОМУ

поведению своего ребенка.

3. Не давайте негативных оценок другим детям, обсуждайте со своим

ребенком каждый волнующий его случай ПЛОХОГО поведения, при этом

стремитесь помочь ему сформулировать собственное отношение к поступку,

сохранив хорошее отношение к ПВИНИВШЕМУСЯ!

4. Обычно детские ссоры ярко привлекают внимание взрослых, поэтому

дети часто неосознанно используют их для манипуляции (Не хочу идти в сад,

меня там все обижают; Меня Петя все время бьет…)

5. Сдачу дают только в магазине!!!!! (Про то, как дать сдачи дети знают

сами прекрасно!)

6. Обсуждать, проигрывать, поддерживать, одобрять все социально

приемлемые способы решения споров, конфликтов. Хвалить дружную игру и

сотрудничество.__

Источник: nsportal.ru

Нужен совет. Как поступить не знаю.

Мой сын ходит в сад, группа преобладают мальчики 5-6 лет. Понятно бывают всякие случаи. Но этот вывел из себя. Ребенок рассказал эту ситуацию уже дома. Мой ребенок, тоже не отличается идеальным поведением, но драться первым никогда не будет, его выдержке можно позавидовать. Мне как-то воспитатели, высказывали за моего ребенка, что он одного мальчика игрушкой по голове ударил, но это было, они младше были и его тот мальчик его долго дразнил и игрушку эту отнимал, хотя тут же говорят, что мой первый никогда не ударит.

В общем, очередная потасовка с мальчиками. Мой сын кинулся в защиту своего друга, ну и бегал и упал на паласе в группе и один из забияк группы подбежал и стал бить его ногами по голове. (В группе они бегают в сандаликах) Воспитательница в этот момент отсутствовала, была нянечка, которая все это заметила не сразу. Со слов ребенка она уже кого-то ругала и стояла спиной, обернувшись в другом конце группы стала кричать этому мальчику, чтобы прекратил, но он продолжал бить и все прекратилось только когда нянечка подбежала к ним, т. е. на слова няни он не реагировал.(это что? состояние аффекта?).

Я лично в ужасе от такой ситуации. Могу все понять и воспитательница тут не причем(если кто-то скажет, что где ее носит). Но вот бить ногами, да еще по голове у меня не укладывается в голове. В этом возрасте дети уже понимают, что могут причинять боль, и что ногами бить это больно, да еще по голове.

Вот одолел страх и ужас, чему учат этого ребенка дома. Ведь этот мальчик постоянно дерется еще с младшей группы. Воспитатели не однократно беседуют с его родителями на эту тему. Но прогресса как я вижу нет.
Внутри у меня все кипит. И желание разнести все в пух и прах никуда не девается. Мне ребенок только перед сном все рассказал, к этой истории он подошел довольно таки спокойно. Настроена я по боевому, и желание идти к заведующей не оставляет меня в покое. Мое мнение, что этого мальчика надо изолировать от других детей и пока он не пройдет курс у психолога, нечего ему делать среди детей.
Как поступили бы вы в такой ситуации? Какой совет дадите? Ведь у меня тоже мальчик и всякое бывает. Может все случайность и я себя накручиваю.

Дополняю
Поясняю первый и второй случай совсем не взаимосвязаны. В первом случае был наш лучший друг и сосед в оном лице, во втором случае другой мальчик из группы, случаи с разницей в год.

Утром в саду поговорила с самим мальчиком в присутствии его дедушки, но мальчик пояснить ничего не хотел, только виновато повесил голову. Дедушка тоже был настроен очень строго к мальчику, видимо дома тоже проводили с ним беседы на эту тему. Нянечка, которая была при данном инциденте все также как и мой сын рассказала(значит никто ничего не придумывал). Воспитатели мальчика сразу отругали после происшествия, провели беседу со всеми и с ним в частности.
Думаю, этого пока будет достаточно, посмотрим, что будет дальше.
Я конечно же добавила свое пожелание, чтобы с мальчиком все же поработал психолог. И мирно все разрешилось. Пояснила, что мальчик он уже взрослый и должен отдавать отчет своим действиям и что бывают всякие случаи, но бить лежачего, да еще по голове ногами это не по человечески, ну и т. д. и т. п. В результате закончила в юморной форме, что еще раз так случится приду сама и надаю по попе.(тут ребенок заулыбался — юмор понял, но попу почесал)

Источник: www.stranamam.ru

Что делать родителям, если их ребенок дерется в детском саду? Воспитатели на этот счет имеют строгие правила: драки между детьми запрещены, и нет никаких исключений. Родительская позиция не всегда должна быть такой же, поэтому возникает необходимость разобраться, как лучше поступать маме, если ее мнение расходится с мнением воспитательницы? Важно сразу уточнить, что детские драки в детском саду — нормальное явление для любого ребенка, даже если у него мирный характер. Дело в том, что он попадает в новую обстановку, сильно отличающуюся от домашней, и не факт, что каждого ребенка из группы дома учили цивилизованным способом решать конфликтные ситуации.

Новые впечатления от пребывания в детском саду напрочь стирают из памяти детей большинство норм и правил хорошего поведения, которые усердно прививали родители. Следовательно, взрослые должны регулярно напоминать ребенку о стереотипах нормального поведения, чтобы как-то регулировать его поведение вне дома. Конечно, недопустимо утверждать, что любой малыш, попадая в детский сад, обязательно должен  становиться драчуном, но научиться постоять за себя — обязан. А отстаивать собственные интересы реально разными способами, но применение физического насилия к сверстникам — наименее совершенный метод для решения конфликтов.

Тренеры по восточным единоборствам — по-настоящему мудрые и квалифицированные специалисты, которые специально обучают детей искусству борьбы, по-особенному характеризуют физический контакт между детьми. Поначалу ребенок радуется тому, что смог выстоять в поединке со сверстником, затем — что одержал над ним верх, но пройдя путь обучения единоборству, он начинает понимать, что настоящий успех — это умение избежать драки. Имеется ввиду то, что ребенок должен научиться вести себя таким образом, чтобы не возникало необходимости начинать драку или обороняться.

На то, как малыш будет решать конфликты в детском саду, во многом оказывает влияние стиль общения, принятый в семье. Научить его мирно решать проблемы могут и обязаны самые близкие люди — мама и папа, которые лучше всех знают характер своего ребенка. Они должны рассказать, каким образом необходимо договариваться с другими детьми, отстаивать собственное мнение, демонстрировать силу словами, интонацией и манерой поведения. Лучше всего ребенок поймет все тонкости на примере родителей, которые таким образом будут общаться с ним — не применять физическое насилие, мирно обсуждать спорные вопросы и ситуации, находить компромиссы и мотивировать малыша на позитивную установку в общении  со сверстниками.

Мирная позиция, привитая дома, будет сопровождать ребенка и в детском саду. Конечно, нахождение в коллективе еще не гарантирует успех, но скорее всего в большинстве случаев, у малыша будет получаться мирно решать конфликты. В том случае, когда спорщик не поддается на уговоры ребенка и продолжает агрессивно себя вести, драка все равно неизбежна. Этого не удается избежать, так как малыш может ходить в детский сад несколько лет и столкнуться с абсолютно разными детьми в группе. Чаще всего, если он с самого начала естественным образом держится в детском коллективе, то редко вступает в драку, исключением лишь являются случаи самозащиты, за что нельзя наказывать или ругать.

Источник: www.dobrenok.com


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Adblock
detector